申请藤校的致命硬伤

　　美国名校录取率走低是所有留学家庭绕不开的话题，“明明是按照学校的录取标准来准备的。标化、活动每一样的都优秀，为什么还会被脆拒呢？”美国教育价值观

　　知其然并知其所以然，在弄清脆拒的原因时，我们必须要先知道，为什么会被梦校拒绝？归根究底还是，中美两国教育价值观的不同。

　　国内家长碰到美国招生官，非常喜欢问，“我们家孩子考多少分，要做什么准备才能上哈佛？”他们的回答也如出一辙；“分数，其实并不重要。”听完这句话，大部分家长都不以为然，分数、活动怎么会不重要呢？

　　其实，在招生官看来，分数不重要的原因是因为大部分申请哈佛的人标化水平都不会低，他们根本不用考虑第一步学术能力的问题。

　　那么美国名校录取学生到底会从哪些方面来考量呢？

　　1

　　学术能力（占比50%-70%）

　　说到学术能力，不少学生都会说：“我的学术兴趣是，语文，数学，物理，化学和生物。”但事实上，这是学科，不是学术兴趣。

　　真正的学术兴趣应该是指，在学校和家长约束之外，孩子愿意无限制花时间钻研的事情。

　　也正是因为此，在美国，大学前两年一般是通识教育，学生可以自发的探索自己的学术兴趣，再去不断去深挖，激发出自身的能量并且可持续发展，最终在各个领域里取得一番成就。

　　2

　　领导力及影响力（占比20%-30%）

　　领导能力和影响力大多在活动中体现出来，而活动的数量种类是有限的，如何做出差异化就是每个申请生应该下功夫的地方。

　　大多时候，美国学校在乎的并不是活动的主题，而是学生在活动中展现的思考方式和心路历程。简而言之，活动和规格并不重要，挖掘做活动中的价值以及做事情的影响力才是关键。

　　美国尊重独立的人格，做事不Copy，流水线标准化做出来的东西，一定不会受到招生官的青睐，而这正是国内学生缺乏的部分。

　　3

　　思维方式及自我认知（占比10%-20%）

　　一个很普遍的现象是，中国的学生到了美国初高中，总是能拿第一名。数学题做的超级快，但是到了大学和研究生博士阶段，越往上走，发现中国学生原来的优势没有了，尤其是在探究问题的时候。

　　仔细分析原因就会发现，在学习知识的过程中，国内孩子缺少深入的阅读分析和思考。

　　学生在一开始，就没有去想为什么，去讨论，去批判，我们的学习过程是以学习的结果为导向，我们的思考是为了得到确定的答案。

　　可以说，正是这三方面的原因带来了赴美申请的三个门槛，将学生拒之门外。那么，如何制定科学有效的规划来跨过这三个门槛呢？

　　提前规划助力实现目标

　　大多数人的申请，是以终为始。科学的实现路径也要按照终极目标的时间倒推及目标的难度做切分。

　　举例来说，目标是美国TOP30的学生。首当其冲的是要考入一所优质院校的国际班，这是难度最低，也是匹配升学截点做得第一优先级事件。标化考试、活动文书申请，那都是完成这一里程碑后的事情了。最终赴美，就是攻克这一个又一个里程碑。

　　条条大路通罗马，大多时候问题没有唯一的答案，只有参考答案。而越提前规划的人，灵活度越高，后续中可操作的空间就越大。