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成功派和快乐派的父母,易忽略孩子个性特点,教育孩子不能模式化

成功派和快乐派的父母,易忽略孩子个性特点,教育孩子不能模式化
2020年07月06日 16:13 新浪网 作者 可馨育儿

  大人在子女的问题上总是出现各种的想法。有的人希望自家的孩子成才成名,有的人希望孩子健康平安就好。今天,我们就在《小欢喜》的内容中看看,两种家人的期待下,孩子最终变成了什么样子。

  1、凡凡家

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  生于高管家的凡凡,最大的特点就是情商高。这离不开他老爸的引导。在教育他的问题上,妈妈脾气急,她希望在最后一年的时间里,儿子能够考个好大学,而爸爸就不同了,他觉得平安快乐是第一位。因此,他允许儿子在妈妈不在家的时候“偷懒”,允许他去追求他想学的声乐和舞蹈。在儿子和妈妈生气的时候,他也总是两头劝,因此,这个家庭的氛围特别好。凡凡的性格也因此形成,学业也得以顺利完成。

  2、英子家

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  英子的妈妈是高级教师、离异,因为缺乏伴侣的关爱,妈妈把全部的爱都压在了女儿身上。她希望女儿考上顶级学校留在北京。因为自己的职业便利,随着监视着英子在学校的状态和成绩,每天给她布置大量的任务,甚至精细到每分钟。最喜欢的爸爸被妈妈拦在门外。在她的母亲眼里,英子是她一个人的。但是英子在这种情况下倍感压力,她想去外地,想学天文,想见爸爸,一个都不被允许。争吵、冷漠充斥着这个家庭。没过多久,英子因此患心理疾病,还好父母及时发现,带回家治疗。

  经过这件事后,夫妻二人开始审视自己的行为,他们开始慢慢和好,不再逼迫孩子,而英子本身就是一个好学生,在最后也顺利地实现了去南京的梦想。

  3、杨杨家

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  这是一个孩子和父母长期分离的家庭,他的舅舅满足他对赛车的一切幻想,唯独没办法拯救他对父母和学习的态度。他们在孩子的成绩上并没有太大的要求,只是希望能够缓和亲子关系。这一切在妈妈发现得了癌症以后发生了逆转,季杨杨开始自觉地努力学习,并成功地将理想和专业结合到了一起。

  在这部剧中,每个家庭都各有特点,甚至有天壤之别——一派乐天,一派成功,但很显然只有最后都成了乐天派反而更易于孩子的成功。当然,这其中也是各种因素的作用。

  4、芷陶、磊儿

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  他们的父母虽然没有出现,但是在整个高三过程中,都能让大家感受到这两个人的内心想法。一个学医,一个上清华。他们一个人是为了早日见到自己的父母,一个是想完成已故的妈妈和自己的心愿。没有任何人逼迫他们学习,但是在好友的陪伴下,他们过得很好,很开心。最终的结果也是很美好的。

  在后代的培养上,家长很总是想让儿女在日后成为很厉害的人,有时候他们只是借此完成他们没实现的梦想,正所谓,人没有什么才去渴望什么。但是,他们中的一些人似乎没有真正在意过孩子内心怎么想,他们没有想过孩子主动要的东西才更容易实现。

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  现在的人们,总是把自己的孩子和其他同龄人作比较,还最喜欢比成绩。就算是在街上遇到熟人,看到孩子第一句问的也是成绩相关的东西,而孩子的健康状态,却成了聊天内容里最不被考虑进去的问题。

  难道这不是一种僵化的模式吗?对于孩子的评价变得越发倾向于成绩好坏、成功与否,而忽略了他们还是小孩子啊,需要健康、快乐、无忧无虑的孩子啊!

  (作者:mar06)

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