天朗日清，万物生辉。9月18日，江苏省锡山高级中学实验学校第二小学迎来了无锡市教育科学研究院的教学常规调研，惠山区教育局副局长黄荣德带领惠山区教师发展中心小教教研员陪同调研。本次调研分“深入课堂、小样本检测、学科研讨、集中反馈”四个阶段，覆盖全部学科全部年段，共听课26节，学生学业小样本检测共5场237人，各位专家深入细致地了解了学校教学常态、课程实施、学生学业发展等各方面情况，为学校教育教学发展进行精准把脉，引领提升。
深入课堂前，首先进行调研前会议。会议由无锡市教科院小教研究室黄伟星主任主持。会议伊始，黄主任阐述了调研的内容和目的。随后，各位专家听取了曹红燕校长对本校办学理念、师资队伍、教学常规等方面的情况介绍。
曹红燕校长表示，学校始终将“儿童在中央，教师在中央，课堂在中央”的理念贯彻于教育教学的方方面面，我们的教师队伍年轻有活力，富有创造性，希望能在专家老师们的指导下汲取力量，稳步提升，长远发展。
深入课堂
各位调研专家走进老师们的课堂，了解孩子们的真实学情，观察老师们的教学常态，倾听课堂中师生共谱的和谐之声。课堂上，学生优秀的学习习惯、积极主动的参与、活跃的思维，教师用心的教学设计、饱满的教学情态，都给专家们留下了深刻的印象。
小样本检测
语文、数学、科学、英语、音乐五位学科专家对我校学生的习作、科学小实验、竖笛吹奏等方面各抽取一个班进行了小样本检测。纸笔检测结果表明，学生学科学习的优秀率、均分等项目数据均处于优秀水平。孩子们表现出的牢固的专业知识，扎实的学科素养以及优秀的学习习惯得到了专家老师们的高度评价。
学科研讨
课后，各学科专家与上课老师进行了评课互动，同教研组的老师们积极参与，用心聆听，受益匪浅。
“这是一堂成熟教师的精品课……”
“这是近期听的课中，很少的好课……”
“这是一节有趣而又扎实有效的课……”
“这位教师的素养非常好……”
“这堂课打破了常规的策略单元的教学……”
“这堂课兼顾了儿童思路和学科思路，利用学生已有经验展开教学，事半功倍……”
“科学教师的配备是全市为数不多的走专职化道路的学校之一……”
“本课很好地打通了四层面：形式层面、过程层面、直观层面和直觉层面……”
“作为年轻教师来说，上课投入、能激发学生的思维力、创造力，难能可贵……”
“老师的语言表达能力及对课堂的节奏把控都非常优秀，能培养学生主动触摸数学的本质，注重创新能力的形成，希望以后也能够坚持下去……”
“本堂课能站在儿童视角，充分考虑学生特点和认知规律，教学环节层层推进……”
“两位老师都拥有扎实的基本功，在课堂上给了学生精彩的示范……”
“学生的学习习惯非常优秀，看得出来，不是为了上课才训练的，而是以往就那么做的……”
“这节英语课对教材进行二次开发、合理再构，板块衔接非常自然……”
“针对一年级孩子刚入学不久，我们应该将要求放低，教给孩子写笔画的运笔技巧……”
“数学课不应当只是单一的思维训练，还应该渗透一些数学文化内涵的内容……”
“这堂课的设计可以这样进行改进……”
“我们年轻老师在解读教材时，应该更加精准，理解更加到位……”
专家老师们的褒扬与肯定，如春风，似暖阳，让老师们深受激励和鼓舞；提出的一些宝贵意见和建议，也将继续推动学校教师不断深入学习改进，朝向卓越。
集中反馈
在集中反馈的会议中，专家们称赞省锡中二小的学生习惯好，课堂有灵魂，团队有活力。老师们正用“温润”、“圆润”的课堂氛围滋润孩子的心灵；用轻松创意的学习方式点燃孩子的热情；用扎实丰富的专业知识夯实孩子的基础；用耐心细心的教学态度塑造孩子的习惯。希望省锡中二小的老师们用好“年轻有干劲”这个优势，在教材解读的精准度、教学过程的把控度和教学反馈的多元性上进一步努力，早日脱颖而出，未来可期！
钱阳辉副院长发表了总结讲话：在这样一块教育教学高地上，正生发着“集聚效应”“虹吸效应”“微观效应”，省锡中实验二小内生的创生力是巨大的。钱院长从文化营建、课程建设、学科改革、教师队伍建设、管理提升五大方面给学校进一步发展作出指导，期盼省锡中二小能以“百年省锡中”为母体，既有传承，又有创新，在转型中孕育，在生成中发展，树立属于自己的教育品牌，寻求“高地上的高峰”之高发展。
最后，黄荣德副局长代表惠山区教育局，向无锡市教科院此次调研表示感谢，称赞二小在“儿童立场”等方面作出的可贵探索，并对学校进一步发展提出殷切希望，希望学校能继续坚定信心，静心办学，理清思路，做好顶层设计，克服困难，为惠山教育贡献力量。
本次调研工作圆满落幕，市教科院、区教师发展中心的领导、专家们对江苏省锡山高级中学实验学校第二小学教学工作给予充分的认可，并提出中肯的建议。相信锡山高级中学实验学校第二小学会在社会的热切关注下，在家长的殷殷期盼中，在学生健康成长的路上，继续精耕细作，沐阳生根！
