聚焦科研明方向 专家把脉促发展
春风送暖，科研扬帆启新程。为深化教育教学改革，推进区域教育高质量发展，3月19日下午，由武汉市东湖高新区教育科学规划领导小组办公室主办的武汉市教育科学规划2024年度重点课题——“核心素养视域下学科大单元教学的实践研究”开题论证会在武汉光谷为明实验学校初中部举行。湖北省第二师范学院刘永存教授、湖北省教育科学研究院张传萍研究员等专家组成评审委员会，对课题研究进行专业指导与方向把控。东湖新技术开发区教发院院长助理刘稳定、校长黄东、初中部校长王明章及课题组全体成员全程参与。
此次会议由武汉市东湖新技术开发区教育科学规划领导小组办公室陈春红主任主持，她强调本次论证会旨在“以研促教、以评提质”，通过科学论证提升课题研究实效。
以研促教：锚定办学愿景，深化教研特色
武汉光谷为明实验学校始终秉承“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”的育人宗旨，坚定不移地走“科研兴校、科研促教”的发展之路。本课题紧密围绕新课标、新课程理念，以“学科大单元教学”为核心，深入探索核心素养背景下的新型教学模式与课堂形态。此项研究不仅是“办一所引领师生自主发展的卓越学校”办学愿景的具体实践，也是“教研一体化、实践创生”的研究行动。
课题赋能：驱动教师成长，夯实专业根基
课题负责人初中部王明章校长在开题报告中系统阐述了研究框架。他强调，本课题旨在通过单元内整合、跨单元衔接及跨学科融合的方式重构“大单元”，并围绕学习生本化、任务层次化、内容结构化及背景情景化等策略，实施教学评一体化设计，以期全面提升学生的核心素养。此外，本课题的研究还为教师搭建了专业成长的桥梁，有效促进了其课程领导力的全面提升。
专家把脉：聚焦实践落地，引领创新方向
评审专家从科学性、实践性及政策协同性等维度对本课题进行了深度质询与指导，并提出了四个方面的建议：补充研究细节，提升针对性；聚焦核心素养与大单元教学的关联分析、框架设计与实施策略，紧扣课标；优化问卷设计；结合案例验证效果，进一步提升研究严谨性与应用价值。
课题组长初中部王明章校长逐一回应专家质询，将根据专家意见修订课题报告，并明确将建立“教师成长工作坊”，通过专题培训、课例研讨、成果共享等形式，将课题研究转化为教师专业发展的内生动力。
科研领航：成果反哺教学，提升办学品质
经综合评议，评审委员会一致通过课题开题。专家组高度肯定课题的实践价值，认为其研究成果可为区域教育提供“为明经验”。陈春红主任总结时强调：“课题需扎根课堂，形成可复制、可推广的范式，为教育高质量发展注入动能。”
最后，黄东校长作表态发言，他强调初中部要以课题为抓手，课题组要认真落实专家评审意见和建议，构建“研—教—评”一体化机制，推动研究成果向教学实效转化。通过科研赋能教师成长、以教师发展驱动教学革新，最终实现“素养提升、质量跃迁、品牌增值”的三维目标，在光谷这片教育沃土上续写奋进新篇！
深耕沃土育新苗，奋楫扬帆启新程。此次论证会既是检验，更是激励。湖北省武汉光谷为明实验学校将坚守科研初心，以创新为桨、以实践为舟，在新一轮课程改革的浪潮中破浪前行！
