做笔记效率低，听课看视频课完全跟不上老师讲课的节奏，复习笔记时效率低，那么该怎么做考研的笔记呢？
一、不要觉得什么都是重点
通过观察，在我身边的许多同学往往过于敏感，
“唉，老师讲的好快，我笔记跟不上”
“这么多重点，上课这点时间我怎么记得完？好烦啊。。。”
这样的场景常常会发生，这些同学把老师所讲的所有话都认为是重点，生怕自己一个不注意就错过，把上课打成了游击战。
这样造成的后果就过就是，老师说的每一句话你都想写下来。结果时间都浪费在记笔记上，请记住第一点，上课的关键在于听课！
其次每一节课的主要知识点在讲义上都有介绍，完全可以用勾画的方式取代记笔记。
笔记的重要性是在于将自己上课听到的内容进行总结，把自己不懂的知识点进行记录，同时附上自己的见解，在见解下方写出试题，加深自己的记忆。
总结：
1、有选择性的做。笔记是做给自己看的，上面的内容往往是自己不知道的知识，是用来加深理解巩固记忆的，千万不要为了做笔记而做笔记。
2、上课更多是用来听课。上课时不用做太多笔记，在教材上勾画即可。
二、“你可别在这些背诵误区里一去不回头”
文科的同学们对于背诵基本上都有自己的一套，下面这些建议主要是写给被政治折磨的欲仙欲死的理工科同志。
1、“头一低，只管背，其他的事与我无瓜”
我身边曾经有这么一个研友，早早的拿到了之前学长学姐留下的一些复习资料。
她的学习方式是我只要把这些内容都背下来就行，不用理解其背后的背景渊源等，只要背熟了，到时候肯定没问题。
可结果并不是太理想，每天就像背天书，不知其所以然。而其他的系统化的通过课本，再到做笔记，再到自己梳理背诵的同学，速度、效率各方面都要高很多
注意：背书（政治）要联系知识点的相关背景渊源等，不要一味的就盯着重点背，往往会造成知其然不知其所以然，效率、速度低下。多看多联想才是王道。
2、“我追求完美，想一字不差的背下来，有问题？”
有问题，有大大的问题！好多同学往往有强迫症，生怕自己因为背的与资料上有所区别而导致扣分。
朋友，不要那么敏感好吗！知识点里也是分主次的，你只要把关键词或者重点写出来，其他语言自己组织，老师看到后往往就给分了。
比如关于下面这句话的解释，各位同学来看看有什么不同吗
洋务运动
百度百科：是19世纪60年代到90年代晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动。
四尧：19世纪60年代到90年代洋务派进行的一场引进西方技术、科技等的挽救封建统治的自救运动。
四尧用不一样的话，但是将时间、目的、运动的性质讲清楚了。大家站在老师的角度来看，难道这句话就是错误的吗？
注意：除了一些专有名词、固定的表达之外，其他的名词解释一类，例子分析题，只要抓住重点，其余部分完全可以用自己熟悉的逻辑表达方式进行书写。这样做可以在背诵阶段就减轻很多负担。
三、知识点的梳理与架构
言归正传，咱们继续讲专业课。在上课专心听并且勾画的基础上，课后对于知识点的梳理就显得很重要了。这里着重推荐树状图以及框架图
1、树状图，主要针对每一个章节。通过发散的的方式，便于记忆。这样可以很好的串联起每张内容，同时知识点不会有遗漏。如下图
2、框架图，可以跨章进行。其好处在于总结归纳能力较强，各关联事物间有何异同一目了然，便于加深记忆。
类似于上图，我们以洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等运动为例。最左侧就填写这些运动，最上面则是填写时间、领导人、性质、结果等。
四、关于一些有趣的记忆方法
1、系列位置效应。学习时，我们对开头的记忆非常好（首因效应），结尾的回忆也非常好（近因效应），但中间部分记忆很差，所以在复习时应重点加强中间薄弱部分。
2、信息干扰。过去获得的信息对新信息的记忆更为困难（前摄干扰）；新信息使我们对旧信息的回忆变得困难（倒摄干扰）。
比如更换新号码，刚开始前摄干扰让我们对新号码记忆很困难，但当我们记住新号码，倒摄干扰让我们忘记旧号码。
3、元记忆。知道感（确信把信息存储在记忆中的主观感觉）是准确的，当我们确信知道某事时，一般可以相信自己的感觉。
所以在考试时，可以重点加强对熟悉题目的思考解答，通常是能够得到正确答案的。
4、蔡加尼克效应。我们对尚未处理完的事情记忆更好，因为人们天生有一种办事有始有终的驱动力，打断任务（未完成任务）会加深记忆。
所以，学习过程中经常休息一下，记忆效果更好。此外研究还证实，学习之后睡一会会提高记忆成绩。
5、情绪效应。当我们快乐时，我们会存储积极的事情，当我们伤心时，我们更容易关注和记住消极的事情。
即处在快乐状态下的人对快乐事件的学习效果更好，愤怒状态下的人们对愤怒事件的学习更好。
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来源：网路
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