孩子学习《举一反三》四年级奥数的阶段性评价!

孩子学习《举一反三》四年级奥数的阶段性评价!
2019年08月25日 10:15 新浪网 作者 西安厨魂小吃创业美食

孩子学习《举一反三》四年级奥数的阶段性评价!

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从8月12日起到8月23日止,孩子累计学习陕教出品《举一反三》四年级奥数10周的知识内容;用时10天,即10个课时,每课时2个小时;费用合计1200元。

以下简要从课堂表现、家庭作业、期中测试3个方面,对思嘉的奥数学习进行阶段性评价,以求优化学习方法,提高学习成效。

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「课堂表现」

① 就思嘉的课堂笔记而言,不光字迹潦草,而且存在逻辑思路不清晰的现象。

② 代课老师对思嘉听课效率的评价:与老师的思路脱节,注意力不专注。

例如:思嘉不清楚老师正在讲授哪一部分知识内容的情况时有发生,如果思嘉错过了重难点知识内容的讲授,对思嘉的课堂学习成效影响更大,常常需要老师在下课后,就思嘉错过的重难点知识内容进行一对一的二次讲授。

再例如:思嘉上课期间,因为走神,经常发生“老师正在引领孩子们进行一道题的题意分析,讲解解题思路;而思嘉却还停留在读题,提取关键信息的阶段”。节奏明显比老师慢半拍,照此以往,思嘉的思路一步跟不上,步步跟不上。

解决办法:抓住每节课关键的15-20分钟,集中精力,专心听讲,最大限度理解掌握重难点知识内容。

奥数老师建议:让孩子单独拼装较为复杂的乐高益智玩具,培养孩子在一定时间内,集中精力做好一件事的耐心和专注力。

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「家庭作业」

① 思嘉对于完成家庭作业丝毫没有自觉性,常常需要家长“盯”着“催”着做。

② 对于“课堂笔记,课后巩固,加深理解”这件事,思嘉几乎无动于衷,时常需要在家长的检查监督下,更正课堂笔记中存在的错误;或需要在家长的要求下,就课堂笔记中尚未理解的重难点知识内容,继续向老师求教,以便做到对重难点知识内容“知其然,更知其所以然”。

综上所述:思嘉良好的学习习惯尚未形成,思嘉学习能力的突出表现是成绩不稳定。家长紧抓,成绩进步明显;家长稍放,成绩止步不前或严重滑坡。

解决办法:卓越的学习能力≈良好的学习态度+适合的学习方法。因人而异,再此不作剖析。

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「期中测试」

① 奥数老师对本次9名孩子考试成绩的统计,名次与分数依次如下:

2名孩子并列第1名:90分;第2名: 87分;第3名: 74分;第4名: 68分;第5名: 64分;第6名: 58分;第7名: 53分;第8名: 51分(思嘉垫底)。

② 奥数老师对本次考试的分析总结:

这次考试的知识点是暑期学的1-10周内容,成绩也反映出这两周孩子的学习状态。通过考试发现以下问题:

⑴ 计算准确率太低。

⑵ 对复杂应用题的理解能力差,转化能力弱;70分以下的孩子基本都是复杂应用题不会做。

⑶ 审题不严,读题不清。

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家庭教育是个慢功夫,想要指望孩子的学习持续取得成效,首先需要家长对孩子具备足够的耐心——“静待花开”!

家长共勉。

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