科学的确给我们带来了极大的帮助，但不可否认的是，有时候科学是非常无情的。举个例子，如果治愈癌症意味着出于某种原因将十几个受惊的孩子安置于丛林中，尽管饱受争议，但依然会有支持者。然而，如果并没有为了治愈癌症这样伟大的目的，而只是因为好奇将孩子在丛林中抛弃后进行观测，那则可能带来巨大的批评声。人似乎总是矛盾的。而今天，杰瑞就将为你介绍，真实发生过的3个涉及到孩子的残酷实验。

　　1、让孩子们进入野外，使他们发生战斗的实验

　　1954年夏天，社会心理学家穆扎弗·谢里夫想看看两个陷入野外的群体是否会学会彼此憎恨。因此，他开展了“强盗洞穴”实验，一组11名普通的中产阶级的11岁男孩前往了俄克拉荷马州的强盗洞穴州立公园举行夏令营，他们原本应该在3周的时间里享受充满乐趣的远足、钓鱼和游泳。

　　然而，这些孩子们并不知道，他们的父母已经与穆扎弗·谢里夫签订了实验协议，而且在基地的其他地方还有第二组露营者，他们会被训练成憎恨他们。

　　在实验的第一周，这些小组被分开，并被鼓励参加单独的团队建设活动，以便在每个小组内部形成良好的关系。他们建立了自己的等级制度，选举领导人，给他们的组织起了名字：老鹰队和响尾蛇队。每个小组甚至设计旗子来代表他们自己。然后，一旦每一组人都形成了紧密的联系，老鹰队和响尾蛇队就很方便地“发现”了彼此。

　　为了了解两组之间可能会引起多少冲突，实验人员安排了一场比赛，其中包括棒球和拔河比赛，并且许诺会向获胜者赠送奖杯和小刀。

　　经过一点创造性的刺激，一开始的嘘声和辱骂迅速升级为一场全面的战斗，老鹰队在拔河比赛中被击败后，结果他们焚烧了响尾蛇队的旗帜。最终，老鹰队赢得了比赛并获得了奖品，但响尾蛇队却洗劫了他们的小屋，并从他们身上偷走了奖品。

　　因此，谢里夫和他的团队成功地将22名先前没有行为问题的11岁普通男孩，转变为了一群野蛮人，而且仅仅用了不到3个星期的时间。

　　2、让孩子模仿攻击性行为的实验

　　20世纪60年代的时候，一名叫阿尔伯特班杜拉的心理学家想要研究孩子们对于成年人的攻击性行为的模仿和学习能力，因此进行了一项实验。首先，他在封闭的房间里边放了一个娃娃，以及橡皮擦、玩具枪等工具，并且录制了一段成人用锤子打，踢和殴打娃娃的视频。

　　实验开始之后，他首先将这段暴力视频给第一组孩子观看，而第二组孩子则观看了非暴力视频，第三组则没有观看视频。然后，这些孩子被分别放进了房间里。结果，很显然的是，第一组孩子模仿了暴力视频里的现象，他们不仅用锤子打，踢和殴打娃娃，还用枪指着娃娃。而另外两组的孩子均没有出现这些暴力行为。

　　虽然这个实验向我们证明了家庭教育的重要性，但是在心智还未发育成熟的孩子身上进行这样的实验，本身就是一件非常残忍的事情。因为，我们很难甄别这样是否会影响孩子的心理健康致一生。

　　3、诱惑婴儿爬向“悬崖”的实验

　　一旦婴儿到了爬行的年龄，他们往往不会直接爬出物体的边缘，因为跌落的幅度大到足以导致潜在的伤害。但这是为什么呢？如果他们从未经历过致命的跌落，他们怎么知道那是什么呢？显然，研究这一现象的唯一方法是观察一些婴儿遇到无情深渊时的情况，然后试图说服他们爬出深渊。

　　因此，在20世纪60年代，康奈尔大学的两位心理学家埃莉诺·吉布森和理查德·D·沃克着手建造他们称之为“视觉悬崖”的东西，一种由在一块厚玻璃板上铺设的木板组成的装置。

　　当添加一些有图案的织物时，产生的效果是从木板到裸露玻璃的过渡看起来像是直落到下面的地板上。

　　在实验的过程中，他们将婴儿放到“悬崖”上，让他们的母亲哄着他们越过玻璃。换句话说，他们让母亲们告诉自己的婴儿去做一些他们认为肯定会死的事情，然后婴儿们必须在服从和自我保护之间做出选择。

　　他们测试了36名6到14个月大的婴儿，在这36名婴儿中，只有3名爬过了“悬崖”，爬到了玻璃上。他们中的大多数远离了母亲爬行，这大概是给他们灌输了一种对于母亲的不信任感，这种不信任一直折磨着他们一生。另一些婴儿则哭了，可能是因为他们没法用语言来表达自己的混乱和受伤。

　　然而，吉布森和沃克确实注意到有几个没有越过玻璃的婴儿仍然离玻璃边缘很近。这让他们得出了以下结论：“显然，不管婴儿对深度的辨别能力有多强，婴儿都不应靠近边缘。”所以，婴儿应该远离玻璃。

　　虽然实验的结果验证了孩子对于边缘的判断能力，但是却可能对其中一些孩子造成了巨大的伤害，也正因如此，这个实验饱受争议。