过了上班点近30分钟了，在办公室依然没有看到老刘的身影。
这不符合老刘一贯的风格，在一起工作的这几年中，老刘是每天早上第一个到办公室的，工作上勤勤恳恳，认真负责，虽然职位上没有大的变化，但老刘对这份工作也是自得其乐，兢兢业业。
差不多11点时，老刘汗流浃背地赶到了办公室，原来，在早上开车上班的路上，老刘不小心追尾了公交车，一起交通事故就此发生。
谈起这事，老刘郁闷的心情、低落的情绪，难以言表。
老刘的儿子小刘今年18岁，再过1周多时间就要参加今年的高考了，从这学期开始，全家人分工协作，小刘专心复习备考，老刘和老婆为小刘选报大学，填报志愿的事，不是在查找资料，就是参加各类讲座，关于高考志愿填报的书籍，在老刘的办公桌上垒了一厚摞。
根据小刘模考的成绩，夫妻俩一顿操作猛如虎，确定了报考的大学和专业，当老刘把报考清单拿给小刘时，没想到，这小子却对老爸的“杰作”嗤之以鼻，不置可否。
趁着吃饭的时间，夫妻俩摆事实、讲道理，希望能让小刘在选择清单上点个“赞”，但小刘却不为所动，一再坚持，这个清单不是他想要的“菜”，死心塌地的小刘一定要报考“法医”、“心理学”和“航海技术”。
两代人在高考志愿上无法达成共识，老刘认为的“天坑”专业却是小刘的“最爱”，为这事，老刘郁闷难耐，心神不定，一大早就神志恍惚的上路了，前方的公交车入站时，老刘开车跟着入站，一时疏忽，居然不偏不倚地撞在了公交车的屁股上。
01
00后上大学，对挣得少的专业反而更感兴趣
老刘和小刘在专业选择上的分歧，并不是个案，对00后来说，这样的情况已今非昔比，传统的挑大学、选专业的依据，在大部分00后看来，已是日薄西山、昨日黄花。
近日，北京师范大学考试与评价中心发布了《00后高考志愿兴趣报告》，这份报告是根据全国31个省（自治区、直辖市）的362个市、县，共77.2万高考考生的调查问卷结果做出来的。
与以往的志愿测评不同，这次的调查不考虑考生的成绩，仅仅是围绕着学生的兴趣和能力，匹配到对应的专业后得出的数据，再通过专业与兴趣的大数据分析，最终形成了00后的高考志愿精准研究报告。
1）00后文科生挑大学、选专业，与赚钱无关
该报告的出台，让社会大众对00后的专业选择“目瞪口呆”，原来00后挑大学、选专业，“完全不按常理出牌”，与家长的喜好、社会认知“标准”更是背道而驰。
今年是第三届00后参加高考，曾经的我们，把高工资、好就业作为上大学、选专业的筛选标准；对文科生来说，保险、会计、金融、管理类等专业，就是前几代人心中的“金饭碗”，也是家长和学子们追逐的热点；到了00后，这些所谓的“热门专业”那都不是事，薪资水平不高的历史学、文物与博物馆学、考古学等那才是00后心中的“最爱”。
2）00后理科生，就想看清你心里的“小秘密”
“学好数理化、走遍天下都不怕”，这是高考恢复以来，感召无数学子埋头苦学、孜孜以求的目标。
在高考这个“指挥棒”的影响下，全国2千多所大学中，理工类院校和专业占了一大半；但到了00们选择院校和专业时，这个说法不再有影响力了，00后们完全凭个人兴趣选择专业，对父辈们推崇的所谓“热门”专业，如电子、机械、电力等专业几乎无感。
00后理科生们，对“心理学”专业有着强烈的兴趣，让无数人“毛骨悚然”的法医专业情有独钟，“数学和应用数学”才是拥有聪明大脑的00后们的爱好。
02
00后们在填报志愿时，与父母常见的三种矛盾
由于00后与父母辈在生活环境、成长氛围上有着今非昔比的差异，在物质紧缺时代成长起来的父辈，对00后们的选择倾向，有着谜一般的“看不懂”。
一周后，2020年的高考大幕即将来拉开，之后就是志愿的填报阶段，特别是2018年以来，考生与家长在志愿填报上的分歧越来越明显，
西安某高中的张老师说，他已经担任过8届高三毕业班的班主任了，指导90后和00后填报过近8年的高考志愿；90后的高考生在选择专业时，对老师、家长的意见比较看重，挑大学、选专业，尤其看重毕业后专业对口工作的薪资收入。
但从2018年开始，00后考生在填报志愿时，由于对专业相关的信息了解的更多，选择专业时，优先考虑自己的兴趣，对大学毕业后专业对口岗位上的薪资收入反而不是很敏感。
张老师认为，这与00后的成长环境有很大的关系，在信息高度发达的今天，00后学生很容易地就能接触并了解到大量与专业相关的信息，尤其是各种专业题材的影视剧、小说和热点事件，对00后学生选报专业和个人兴趣的引导有着很大的影响。
再者，00后生活在物质相对富裕的时代，很多学生对经济上的压力和困难没有任何感受，2代4口人围绕着一个孩子，因此，00后普遍性的觉得金钱不是问题。
在这种情况下，面对00后的高考生，在志愿的填报上，父母与孩子出现矛盾和分歧也就再正常不过了；通常，00后家庭在填报志愿阶段，常见的矛盾有如下三种：
1）三人一台戏，各有各的理
从事高考志愿填报咨询服务的刘猛说，在每一年高考结束后，来咨询他们的客户中，一家三口“组团”前来的情况比较常见，在了解完孩子的情况后，刚刚开始分析和探讨，夫妻两人就为孩子选择专业的事争执不下，剑拔弩张的情况比较多。
通常，父亲分析完行业讲专业，要求孩子按自己挑选的大学和专业填报志愿；而母亲结合身边的案例谈就业，坚决反对孩子选报这样的专业；孩子谈谈自己的兴趣，夫妻双方就一顿“灭火”；最后孩子闭口不言，夫妻二人争论不休，两人谁也说服不了对方，彼此又不认同对方的意见，吵吵闹闹中，情绪失控，每年都有夫妻在工作室里出现“翻车”的现象。
由于夫妻二人意见不一致，孩子面对这种情况，要么闭口不言，要么甩袖而出，高考咨询变成了情绪安抚，要达成共同接受的方案，咨询师要从心理疏导开始。
2）谁强势，谁说了算
上海某大学针对该校2018级3200位新生所做的一项调查表明，有五分之一的新生在选报专业时，是由自己的父亲或母亲一方主导的。
家庭中，夫妻双方谁的话语权更强，在孩子选报专业时，谁的意见通常就占上风；由于夫妻双方的社会地位、工作阅历和家庭收入上存在着差异，在与家庭成员相关事项的选择上，这种强弱势地位，也会自然而然地在所选择的事项上存在着影响。
在“虎妈羊爸”式的家庭里，母亲处于强势地位，控制着整个家庭氛围和大事小情的决策，过于弱势的父亲，在重大家庭议题上没有话语权，在这种家庭中，孩子在专业选择上，常常表现的没有主见，畏头畏尾。
广州脑科医院和广州市心理危机研究与干预中心通过对临床患儿的观察也发现，家庭中母亲过于强势，父亲过于弱势时，孩子容易出现焦虑障碍、强迫症等问题。
按刘猛说的，在他接触到的咨询案例中，“
虎妈羊爸”式的家庭，几乎都是夫妻二人前来咨询孩子专业填报的事，而作为主角的孩子通常是缺席的。
3）谁的地盘谁做主，填报志愿孩子说了算
与上述两种情况不同，另外一种常见的现象就是父母缺席，孩子自行决定自己就读的学校和专业。
新疆石河子大学针对2015级的1423位大一新生所做的一项调查证明，有40.8%的学生在填报高考志愿时，完全是按照自己的兴趣爱好做的选择；但就读大学后，对自己所选专业满意（非常满意+满意）的学生只有35%，剩余65%的学生，对自己就读的专业不满意。
正如一位同学说的，高考志愿是自己选择的，在填报志愿的过程中，我完全是根据自己的兴趣选择的专业，几乎都是我一个人完成的，家人没有给过什么建议；由于以前对专业和学校所在的地域，都是通过看影视剧和小说时了解到的，就凭这些兴趣选择了志愿，就读大学后，我的学校不出名，甚至在新疆都排不上名次；每当听到其他学校的学生讲自己的学校多么的好，都会有些羡慕，对自己当时所填报的志愿感到非常不满意。
高考志愿的填报在很大程度上是关系考生一生的重大选择，面对00后的高考群体，尤其是在挑大学、选专业的决策上，父辈与子女由于在生活背景和经济条件上的差异，双方选择的依据并不相同，由此造成了父母与子女之间的分歧，甚至是隔阂。
同时，在就业形势异常严峻的现实面前，高考志愿的填报变得越来越重要，以往挑大学、选专业的方式已经越来越不能适应当前的情况，许多家长及考生收集了很多的资料，但信息越多越茫然，常常感到无处下手，无所适从。
另外，全国2688所大学中，本科院校有1265所，高职院校1423所，其中还有756所民办或独立院校；本科专业有703个，高职高专院校备案的专业有60486个之多；要在2千多所大学的6万多个本专科专业中，挑选出适合自己的院校和专业，对考生及家长来说，难度可想而知。
高考难，志愿烦，为填报志愿，夫妻争吵，父子嫌怨，那么，有没有什么方法，既能兼顾家庭所有成员的意见，又能重点关注到00后考生的选择思想呢？
如下四步，可有效化解家庭成员在高考志愿选择上的分歧，并能最大程度地兼顾00后考生的诉求，尽可能地挖掘出考生分数的效能。
03
运用层次分析模型，4步法筛选出理想的学校和专业
根据“上海市教育评估院”相关专家的指导意见，挑大学、选专业，按如下4个步骤，可以指导考生及家长在众多的大学和专业中，筛选出符合考生个人兴趣和发展的报考志愿。
1）借用“层次分析法”的思路，“粗选”大学和专业
层次分析法（Analytic Hierarchy Process）是由美国运筹学家T.L.saaty 教授在20世纪70年代中期提出的，简称为AHP。
层次分析法是指将决策问题的有关元素分解成目标、准则、方案等层次，在此基础上进行定性分
析和定量分析的一种决策方法。
由于该分析法涉及到一系列复杂的计算过程，为便于考生及家长操作，我们只借用其定性分析的思路，依据如下5个因素，粗选出报考的大学和专业。
①考生的兴趣和爱好；②大学的水平；③大学所在的城市；④录取的难易程度；⑤考生自身的条件；
2）根据考生的位次，“精选”志愿，建立报考清单
在发布高考成绩时，很多省份会一并公布每位考生在全省的位次，位次和名次是不同的概念，不同的考生有不同的位次，但不同的考生，可能总分会相同，所以名次是可以相同的。
在填报志愿时，由于位次是唯一的，因此，位次比名次更有参考意义，按位次来挑大学、选专业是最为妥当的方式。
考生及家长在上述“粗选”阶段筛选出的院校和专业中，已经兼顾了家庭成员的意见和考生自己的兴趣，接下来就是在自己高考分数所在的批次档内，“精选”出部分目标院校和专业组合，填入下表中。
由于不同的大学存在着教育资源上的不平衡，顶级名校拥有足够的资源优势但数量有限，因此，成绩好的学霸们只需从名校中挑选即可；但对中间分段的考生来说，由于二、三本院校居多，因此，需要筛选较多的院校；对落入高职高专批次的同学，选择的院校数量就更多了，需要增加预选表内院校的数量。
对大部分考生来说，初选80所左右的院校及专业即可（以浙江省的志愿填报数量为参考，因为该省考生填报的志愿数相对较多）。
3）依据位次，对预选表内的院校及专业进行分类
将上述表内的80所院校及专业，按“赌一赌”、“冲一冲”、“稳一稳”、“保一保”和“垫一垫”的原则，分为5个类别，各批次的划分思路如下：
“赌一赌”的批次：假如某考生在2020年的高考中，全省的位次号为5000，初选表内中的某些高校近三年在该省的选定专业上，录取的最低位次是4000，那么，就可以把这部分高校及专业列入“赌一赌”的批次中。
“冲一冲”的批次：若某些高校的选定专业，在本省近三年录取时的最低位次为4500，那么，就可以把这部分高校及专业，放入“冲一冲”的批次。
“稳一稳”的批次：考生发现在初选列表中，有一些专业是自己最感兴趣的，且对开设这些专业的院校也比较满意；同时，这些院校在本省近三年录取时的最低位次在5000左右，那么，就把这些院校及专业放入”稳一稳“的批次中。
“保一保”的批次：因为各个大学在不同的省份有相应的招生指标限制，同时，大部分本科类院校也存在招生上的“大小年”现象，按位次录取时，每年都会存在一些波动；因此，“保一保”的院校和专业的录取最低位次要适度的高于自己的位次，比如，考生在全省的位次是5000，那么，“保一保”批次的院校最低录取位次应该在5000~5100左右（具体幅度，要根据本省的一分一段表来确定）。
“垫一垫”的批次：为了确保能被大学录取，在这个批次，可以适度的把自己的位次“看低”一些，比如，考生的位次为5000，则可以把最低录取位次在5000~6000之间的院校列入“垫一垫”的批次。
4）根据类别，调整院校及专业填报顺序
按上述方法分类后，对预选表内的院校及报考专业已经有了一个相对清晰的认识，接下来就是根据自己的兴趣、学校的知名度及专业水平、地域等因素，把5个类别中的院校做一个排序。
通常来说，院校和专业的录取位次号变化不大，尤其是原985院校，多年来，在各省的最低录取位次号基本保持不变。
但就是因为有“大小年”现象的存在，各院校的录取最低位次还是有一些波动的，因此，要对报考时的风险有一个基本的应对举措还是很有必要的。总之，面对参加高考的第三届00后，在挑大学、选专业时，不能完全由父母操办，也不能对孩子的选择不闻不问。
在重大选择面前，家庭成员有着不同视角和思考出发点，这些都是正常的，只有充分兼顾各方的意见，并辅之以理性、科学的分析，要做出一份合理的专业报考志愿比非难事。
在高考志愿的选报上，最怕的就是各有各的理，各有各的想法，但互不认同，又无法达成共识，最后搞得夫妻纷争，子女怨恨，互相埋怨。
高考志愿的选报，对个人来说毕竟是一项极为重大的选择，认清矛盾、科学决策，相信，每一位考生及家长，都能有满意的结果。
