文 | 幸孕姐

　　现在很多家长信奉“孩子在赢在起跑线上”的教育观念，从小就让他们学习很多东西，然而在教育专家们看来，6岁以前正是孩子安心享受童年时光的年龄，如果长期接受着下面这两种超前教育，可能会带来许多危害，在小学二年级左右会爆发——

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　　1、学算数

　　现在很多家长会从小较孩子学算数，刚上小学就去奥数班，美其名曰“一切都要从娃娃抓起”，殊不知这样急功近利的心态反而会将扼杀孩子的数学能力。

　　根据现代医学研究发现，人体的大脑可以划分出不同的功能区域，其中与数学相关的区域，譬如计算、逻辑等方面的能力与顶叶有着密不可分的关系，而根据大脑顶叶发展的规律，得出：

　　2~3岁的婴幼儿开始对数字产生初步的感知能力，具体表现为：能区分多与少

　　3~5岁左右的孩子知道数字与实物的对应关系，具体表现为：能在大人的提示下抽取对应数量的物体

　　5岁以后才开始认识到数字之间存在“守恒定理”，具体表现为：能进行简单的加减法。

　　到这一阶段孩子对数字的理解与运算才会显得顺其自然，如果过早学习其实宝宝是无法真正理解的，其脑部神经系统可能还会紊乱，将来到小学二年级以后，那些按照正常进度学习的孩子能顺其自然地接受算数知识，学习效率可能比超前学习的孩子更快。

　　2、过早识字

　　据多位教育学家、心理学家多年研究发现，过早识字会限制孩子的想象能力，并且让其对学习产生抵触心理。

　　人体的大脑左右半球分别控制着身体区域，其中左半球控制语言、细节、理性、逻辑等功能，右半球则与情感、空间、音乐、艺术等能力息息相关。过早的识字会让宝宝大脑的左半球过早开发，孩子虽然表面上认识了很多字，可是认知过早符号化，反而会限制大脑右半球的发展，其想象能力也会变差。

　　例如“田”这个字，原本在小朋友的眼中，可以是一幅画、可以是图形、可以是特殊符号，可是现在却只能把它当作普通的汉字看待。

　　此外，虽然从小就被父母“提前教育”识字的孩子确实会在小学的1年级的时候表现得比较优秀，可是随着时间的发展，小朋友可能会觉得这些字自己都认识，没必要听老师的课，从而产生厌学、注意力不集中、阅读障碍等一系列的学习问题，其学习成绩也会下降。

　　建议从3~6岁开始正式识字，完成对符号汉字的基本掌握，6~12岁左右开始进行阅读。

　　孩子的童年只有一次，不要把他们训练成机器，珍惜好童年时光，尊重他们的学习兴趣，也许能在无意中发掘更多可塑性。（lyj）