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弘治四年九月二十四日也就是1491年，大明皇室诞生了一位新成员；弘治五年三月初八，这位刚刚半岁的皇室新成员被册立为皇太子。既然被立为了皇太子，那就要赐名。按照朱棣的世系，大明皇室成员取名应该按照“高瞻祁见祐，厚载翊常由。慈和怡伯仲，简靖迪先猷”这个顺序取名。这位新诞生的大明皇室成员是“厚”字辈，他被赐名为“厚照”，寓意为“光被四表，易赞大人，以继明照于四方，此之谓也”。这个被大明寄予厚望的人就是明武宗朱厚照。
不到半岁就被册立为皇太子，这足以看出朱佑樘对朱厚照的宠爱。弘治五年（1492年），朱厚照刚满周岁，朱佑樘立马“赐百官宴于午门，天下诸司并外夷庆贺官员人等，宴阙左门”，我们从中足见朱佑樘对儿子的重视。像周岁这样的隆重典礼，朱佑樘每年都给朱厚照举办，有时候还加赐群臣及外夷财帛。朱佑樘宠朱厚照真是宠到没边了。
朱佑樘
大明朝臣们看朱佑樘实在是太宠儿子了，怕朱佑樘宠出个废物来，于是太子少保、兵部尚书马文升于弘治七年（1494年）正月上疏提出让朱厚照早些接受教育。这个马文升说了一大堆苦口婆心的话，又细心的为朱厚照设计了一套四岁到八岁的完整教育方案，结果朱佑樘最后只说了一句话，那就是“嘉纳之”。嘴上说着“嘉纳之”，但身体却很诚实，啥也没做，朱佑樘真是浪费了马文升的一片苦心。
过了半年，朱佑樘对朱厚照的教育问题还是放任其儿子自由，这时候大明朝臣是彻底急眼了，朱厚照可是国本，任由朱佑樘这么“散养式”教育，那国本不就完犊子了嘛！这时候大明朝臣是疯狂上疏，这其中以南京广西道监察御史郭紉的言辞最为激烈，郭紉围绕皇太子教育问题是一顿“喷”朱佑樘。朱佑樘也狡猾，在事关重要的儿子教育问题上，他居然来了招太极推手，他把问题扔给了礼部，礼部当然是向着郭紉的，毕竟大家都是文人。朱佑樘看文官集团在太子教育问题上统一了战线，自己一时难以对付，就开始玩起了和稀泥大法。面对礼部咄咄逼人的架势，朱佑樘仅仅让礼部把对朱厚照的教育方案登记在案，最后来了句“待皇太子出阁以闻”，这句话把所有问题都给挑明了，那就是等朱厚照长大了再说。说白了就是不鸟你们文人。
有些网友可能会觉得大明文人很过分，朱厚照才一个两岁多一点的孩子，你们这么逼人家学习干嘛呀！但网友要明白一个问题，朱厚照不是寻常人家的孩子，他是皇太子，国本，是大明未来的皇帝，他尽早接受教育是对大明负责的一件事。但此时的朱厚照状态就是一个字，玩。
弘治八年三月也就是1495年，这时候朱厚照已经三岁半了，朱佑樘还没把朱厚照的教育问题提上日程。按照现代人的节奏来说，三岁半的孩子已经去幼儿园接受启蒙教育了，这是一个启智的阶段。古人都说三岁看大，七岁看老，三岁真的是很重要的一个黄金时段。但朱佑樘并没有好好把握自己儿子这段最好的教育时间而是让自己儿子继续快乐地玩耍，至于学习什么的，就让它滚一边去吧。
不提自己儿子教育问题，朱佑樘反倒先提出了给自己儿子朱厚照加冠的事宜，这就有点转移矛盾的嫌疑了。礼部不敢违背朱佑樘的旨意，最后给朱厚照行了加冠礼，但朱佑樘对朱厚照的教育问题依然是只字不提。朱厚照转眼就四岁多了，朱佑樘还是不提皇太子的教育问题。朱厚照此时的状态就是玩玩玩，无忧无虑的玩，可能朱厚照那所谓的“荒唐”就是在美好的童年时代养成的。我们可以想象一下，幼儿园不用去，书也不用读，整天啥也不干就是快乐地玩耍，这样释放天真的童年对于任何一个孩子来说都是梦寐以求以及幸福的。
这个时候，朱佑樘突然做出了一个骚操作。他让四岁半的朱厚照“始御文华殿，受文武百官朝。自此以后，凡朔望及令节，皆朝贺如仪”。不考虑皇太子的教育问题，却绞尽脑汁地给朱厚照显示身份和展示威严的机会，这样的宠爱确实有点过界了。
一个月后，大明朝臣实在忍不了了，他们选择对朱佑樘开炮。这次朱佑樘再次选择打太极，他任用大学士徐溥和吏部推举的11人来担任东宫官。这时候最有政治学问的骚操作来了，朱佑樘最后在圣旨上加了一句“仍以旧职供事”，也就是这11人还是干原来的活，这东宫官只是名义上的一个虚衔。表面上来看朱厚照的教育被提上了日程，但实际上朱厚照还是处于肆意玩乐的阶段。
时间又过去近一年，朱厚照依然没有接受正规的教育，朱厚照还是无忧无虑的享受着这世间的美好。不是善茬子的大明朝臣再次选择开炮，但文官集团的每次猛烈攻击就像是打在棉花上，最后都被化为虚无了。朱佑樘这次打太极的理由是“明年春暖以闻”，说白了还是拖时间让自己儿子继续玩。站在父亲的立场上，朱佑樘的的确确是一个好父亲，他想让自己儿子有一个完整且美好的童年，他不想让自己儿子像自己一般有一个黑暗的童年，朱佑樘要把自己所失去的美好全都找回且温柔的寄托在朱厚照身上，看着自己儿子无忧无虑的肆意玩耍，想必朱佑樘的嘴角是上扬的，因为朱厚照弥补了他缺失的一部分美好，朱厚照身上也承载了自己对美好的向往。如果了解朱佑樘的童年经历，那我们都能理解朱佑樘的选择。朱厚照就是朱佑樘的再生体，他想让儿子与自己不同，所以他选择为儿子亲手拨开那些灰暗的云雾，让自己儿子尽可能的沐浴在炽烈的阳光下。
对于大明朝臣来说，朱佑樘绝对不是一个好皇帝。因为他耽误了皇太子最黄金的学习时期，这是文官集团最不能容忍的一点。在封建帝制社会中，皇太子的教育问题牵扯到了很多很多问题，这不是三言两语就能说清的。举几个最简单的例子，第一，不接受正规教育的皇太子在未来有很大可能是文盲，一个文盲皇帝是文人接受不了的。第二，皇太子不接受教育，那就势必与宫里的太监一起玩耍。等皇太子登基后，与皇帝私人感情更深的太监集团势必比文官集团更有优势。第三，皇太子不接受教育，那就没有了帝师，更没有了老师团队，皇太子在未来登基后，文官集团势必没有一个有话语权的大臣，这也导致文官集团进入不了大明的核心决策层。第四，东宫没有团队，势必阻碍了一大波人的荣华富贵。总之皇太子不接受教育牵扯到很多问题。
弘治十一年（1498年）二月，礼部再次强硬提出皇太子的教育问题。朱厚照这时已经7岁了，朱佑樘再拖朱厚照的教育问题实在是说不过去了。在现代社会中，7岁都上小学了。这一次朱佑樘终于不再打马虎眼而是把朱厚照的教育问题正式提上日程。最后，以徐溥，刘健，李东阳，谢迁为首的豪华教育班底总算是形成了。此时的朱厚照开始学习已经有点晚了，为了能让朱厚照尽快追赶进度。刘健，李东阳，谢迁，徐溥四人为朱厚照制定了严格的读书计划，这读书计划总计七条，分别是:
一，习字。春夏秋月每日写一百，冬月每日写五拾，笔法点画，务要端楷。
二，每日午膳后，从容游息，或习骑射。
三，每日夜读本日所授书各十数遍，至熟而止。
四，凡读书三日后一温，须背诵成熟。遇温书之日，免授新书，讲官通讲，须晓大义。
五，每日授书起止，预先一日，校书官开写帖子进呈。
六，凡遇朔望及大风雨雪，隆寒盛暑，暂停讲读习字。
七，每日合用侍班官二员，讲读四员，侍书官一员，校书官一员。
这七条读书计划足以改变朱厚照，但前提是朱佑樘父子俩要好好配合。朱厚照本人配不配和，我不知道，因为史书没怎么记载。但我知道朱佑樘是不怎么配合，因为大明但凡有庆典，朱佑樘肯定带着年幼的朱由校参加，一来二去，朱厚照读书的时间被大大压缩。大明的文官集团算是彻底看出了猫腻，他们一次次苦口婆心的劝朱佑樘重视以及正视朱厚照的教育问题，朱佑樘每次都追悔莫及的说“朕知道了，以后肯定改”，但事后就变脸了，该怎么着还是怎么着，朱厚照是一点没耽误玩。以刘健，李东阳，谢迁，徐溥为首的教育班底在四年后承认对朱厚照的教育是失败的，但他们不认为是自己教育水平不行而是朱佑樘的态度有问题，朱佑樘实在是太溺爱朱厚照了。从这之后，谁再敢提朱厚照的教育问题，朱佑樘就整谁，最后到了无人敢提的地步，朱佑樘终于达到了他的目的。
朱厚照的童年是幸福的，这已经无需多言。是啊！谁不想拥有一个这样无忧无虑的童年呀。
上天真的很眷佑朱厚照，为什么？因为朱厚照实在是太聪明了，这让他的上限非常高。哪怕他不正八经的学习也能秒杀一大批刻苦用功的读书人。这真是货比货得扔，人比人得死呀！朱厚照个性聪颖，一点就通且多才多艺、反应灵敏，这就是典型的天才。诗词歌赋对于朱厚照来说都是毛毛雨，朱厚照最恐怖的是在语言上的天赋，他会晦涩难懂的梵文，还会那个时代并不流行的葡萄牙语。把朱厚照换到现代社会，他照样能混的风生水起，像他这样的语言天才，去外交部当个翻译官是绰绰有余。如果不是碍于时代的壁垒，朱厚照可能在几百年前就能掌握最起码6种外国语言。
封建时代锁住了一个有趣的灵魂。这个有趣的灵魂是怎么在封建时代形成的？因为朱厚照拥有一个不属于封建时代的美好童年。这段话看起来很拗口，但真就是这个道理。
明朝人也认为朱厚照聪明绝顶，但明朝人认为朱厚照的聪明没有用到正地方，这个正地方就是治国方面。他们认为朱厚照的聪明全用到玩上了。我认为这个评价有一定的道理。如果让我来评价，我会客观的评价朱厚照生错了时代。封建时代在明朝是最牢固的一个时期，如果朱厚照生在一个封建时代有裂痕的时间段，那他一定可以带领人们思想解放，朱厚照真有机会成为推动历史的那只手。如果朱厚照生在现代，那他绝对会是一位能让人铭记于心的大人物。
细读明史，你会发现朱厚照真的很有魅力，这种魅力很特别，是独一无二的。从古至今，有魅力的人真不多。
时代的枷锁锁住了不属于那个时代的朱厚照。世界很大，大到可以承载无数人的梦想；同样，世界也很小，小到安放不了一个有趣的灵魂。
