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发展农村教育是否可以这样去做?

发展农村教育是否可以这样去做?
2020年07月01日 14:49 新浪网 作者 渊渊读史记

  只要我们国家城市化进程不停滞,人口就会向城市转移。农村人口会不断减少,很多村庄会消失,农场经营模式会逐渐推广。没有人口优势,农村教育发展会陷入困难境地。农村教育涉及困难家庭的发展问题,是国家脱贫攻坚中重要一环。发展农村教育应该多部门联动,解决当前学校规模小,教师学生少的局面。

发展农村教育是否可以这样去做?

  一、适当集中

  有的农村学校学生人数很少,教师人数就不会多,还存在一位教师上几个年级课的情况。没有教育规模,很难取得教育效益。这时候,应该对迷你学校进行适当集中,依托发达城镇建设教育小镇,实现教育经济一体化发展。

  经济是社会的基础,决定着社会其他方面的发展。经济发达地区教育水平明显高,农村教育困境源于经济落后。将落后农村教育转移到相对经济发达地方,才能快速提升教育水平。

  建设教育小镇,教师和学生都没有很大问题。最大的难题是学生家庭问题,家长需要随着学生进行转移。不过现在的好处是经济落后的农村很多家长在外打工,除了个别家长有阻力之外,多数家长能够实现转移。这需要政府出面,做后善后安置工作。经济相对发达地方建设教育小镇要考虑布局合理,不能过于集中。

  教育小镇对农村教师和学生进行合理集中,组成规模较大的学校。人口增加会助力地方经济发展,地方经济发展又能为教育提供能量。农村教师不用挖空心思调进城,学生获得优质教育资源,地方获得经济发展动力,应该可以实现一举多得。

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  二、留住教师

  留不住教师是农村教育的硬伤,没有优秀师资,教育均衡就是一句空话。让城市优秀教师支援农村学校又不解决根本问题,关键还需要在农村教师身上下功夫。

  1.实行农村教师培优计划

  农村教师短缺,年轻教师不愿去农村任教,农村教师整体教学水平跟城市有差距。师资力量有差距,稍微有点能力的家长就会想办法把孩子转到城里学校。师资和生源形成恶性循环,让农村教育找不到发展着力点。

  破解这个难题要从师资下手,实行农村教师专项培优计划,实现农村教师三年成骨干,五年成优秀,让青年教师快速成长。农村教师存在条件差、成就感低,帮助教师在事业上获得成功,能够增加农村学校吸引力,对留住教师很有帮助。

  当然,在公开课、优质课、荣誉称号、职称评审等方面,要设置与培优计划相配合的机制。使农村教师的成长成功看得见、摸得着,把业务提升跟实际待遇密切联系起来。

  2.设立农村教师专项津贴

  农村学校条件艰苦,生源情况不理想,农村教师要付出比其他教师多得多的努力。现在,国家和地方都落实了政策,农村教师收入有了很大提升。在财政允许情况下,要设立农村教师专项补贴,在原有基础上继续加大投入,增加农村教师收入,提升农村教育岗位吸引力。

发展农村教育是否可以这样去做?

  三、留住学生

  农村学生很多都随家长进城上学,有些家长为了孩子上学,也在城市购买房产。没有生源,农村教育自然很难发展起来。全家离开了农村的家庭,这个没有办法。对于仍在农村工作的家庭,这样的学生需要留住。

  1.建立农村学生升学绿色通道

  家住农村,让孩子到城里上学,主要是为了升学。国家在高考上增加对贫困地区、农村孩子的招生,各地可以在中考出台政策,降低农村学生录取分数,增加农村学校录取率,为农村学生升学设置绿色通道。

  2.增加农村学生生活补贴

  农村学生,尤其是贫困地区、边远地区,学生多是留守儿童,身边缺少父母照顾,政府应该增加学生生活补贴,设置学校餐厅,提高农村孩子的生活水平。

发展农村教育是否可以这样去做?

  农村教育发展自身无法完成突围,需要政策和财政的大力支持,才能良性发展模式。

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