小学语文教师总结:课文预习没做这三步,难怪你的孩子成绩一般

小学语文教师总结:课文预习没做这三步,难怪你的孩子成绩一般
2019年10月21日 11:02 新浪网 作者 教育充电宝

我是一名小学二年级语文老师兼班主任,每天和孩子们朝夕相处,他们天真烂漫,调皮可爱,让我觉得自己依然年轻。

19年春节较去年提前很多天,因此孩子们在校的学习时间也短,

学校的各科老师课程进度肚都比较赶,我的语文课程也是如此,基本上每天就要上一课。

我每天布置的家庭作业都有预习这一项,并要求家长签字,第二天抽查时我总会发现部分学生没有预习,家长也并没有签字的孩子,为此我也批评过这些学生,

我发现这些不预习的学生成绩都很一般,甚至垫底。

小学语文教师总结:课文预习没做这三步,难怪你的孩子成绩一般

从一年级开始我就要求孩子课前预习,并在课堂上详细讲解预习的方法,成绩好的学生每天都会按照我的步骤认真完成。

下面我就将课前预习的三个关键步骤写给各位家长朋友,希望对你们的孩子有所帮助:

小学语文教师总结:课文预习没做这三步,难怪你的孩子成绩一般

第一步:读三遍课文

所谓“书读百遍其义自见”课前预习我们要求孩子至少读三遍课文,读课文时要有感情,并做到眼、脑、手合一,即眼睛看着书本,脑袋记住所读内容,读到哪里手指指到哪里,家长在旁边监督确保孩子认真读完三遍课文。

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第二步:标段落

读完课文后要求孩子给课文标段,一般情况下前面空两格为一段落,确定好段落后用红笔标记,养成良好的标段落习惯,日后孩子在考试的时候,遇到阅读理解标段题目很容易就做出来,且正确率百分之百。

给课文标段还能够提高孩子对课文的理解、熟悉能力,孩子认真给课文标段的同时,加深对课文的记忆,如课文的第几段讲了哪些内容等。

第三步:圈出文中生字

这一步很关键,每篇课文的后面都有要求学生会认会写的字,会认的字我们要求学生知道这个字的读音、结构、组词等,而会写的字要求学生会写、会认、会读、会组词,如多音字还需要了解这个字的其他读音,考试的时候经常会遇到类似的题目。

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用红笔圈出会写的字,用其他颜色的笔圈出会认的字,让孩子知道这些字分别都在文章的哪些地方,孩子对这些字有了初步的认识后,第二天老师在上这篇课文的时候,孩子就非常容易记住,且记忆深刻很难忘记。

以上为课文预习的关键三个步骤,孩子只要认真预习每一篇课文,语文成绩想不好都难。

有的孩子放学回家将老师布置的家庭作业就算完成任务了,没有预习的习惯,久而久之对学习渐渐失去兴趣,到了中高年级,知识点、难点增加,孩子的成绩就会一路下滑。

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让孩子养成预习的好习惯,从圈字、标段、读三遍开始

,完成后家长检查并签字。亲爱的家长朋友:

您的孩子有预习课文的习惯么?

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