自第二批主题教育开展以来，东华理工大学紧紧围绕为党育人、为国育才，聚焦大学生“宅男宅女”现象，出新招，在做好“规定动作”的同时，丰富和创新“自选动作”，以新颖的特色项目引领学生“走下网络、走出宿舍”，推动主题教育走深走实入脑入心。

　　“新载体”激活学生奉献因子。创新党建工作载体，构建“服务与奉献积分 成长记录 网络”党建工作平台。推进“阳光党建”，学校为学生提供服务与奉献工作岗位，学生参加的服务性工作(活动)和承担的义务性(奉献)工作等，以积分的形式记载到“奉献积分卡”上；积分作为学生党员评优评先、党员年终评议、预备党员转正等的依据，促进学生参与学校各类管理和服务工作，激发学生服务热情和奉献精神。开展“学生党员讲授一节微党课”，鼓励学生党员走上讲台，用几分钟的时间，完成一事、一思、一议、一党课，让党员教育“潮”起来，提升主题教育学习效果；素材鲜活，选题来源于党员的日常工作和生活，将主题教育内在要求转化为党员实际需要，有效建立党员教育长效机制。助力脱贫攻坚和乡村振兴，依托东华理工大学“菌民融合”项目，在全国模范教师李荣同等教师的指导下，学生志愿者充分发挥专业特长，解决了革命老区黎川草菇“丰产易丰收难”的问题，通过科技创新服务地方经济发展。

　　“传帮带”培养学生科研兴趣。学校坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力。陈焕文教授负责的质谱科学与仪器重点实验室，鼓励本科生进入实验室。“传帮带”的方式培养学生科研创新能力和实践动手能力，鼓励教师带学生、研究生带本科生进行科研实验，让他们有实实在在的获得感。在低年级学生中寻找“科研苗子”，并将这些苗子领进实验室，形成了良好的科研氛围。“对我们本科生来说，进入高平台的实验室是难得的一次机会，这使我们能够接触到科研仪器设备，有效将理论与实践相结合，着力提升科研兴趣和专业学习效果。同时，学校还鼓励支持我们参与实验项目的策划和研究，极大培养了我们的动手能力和创新思维。”该校应化三班程怡昊说。(陶小娜)

　　供稿：东华理工大学