中关村小学课堂惊现机器人,机器人教育成为新潮流

中关村小学课堂惊现机器人,机器人教育成为新潮流
2019年06月17日 10:45 新浪网 作者 阿童木机器人教育

近日,北京的家长们朋友圈都在流传着这样的一张照片

在中关村第一小学的课堂上,五年级8班的30多名孩子,在北京航空航天大学教授王巍的带领下,与呆萌的机器人“小胖”进行互动。

中关村小学课堂惊现机器人,机器人教育成为新潮流

据了解,中关村一小历来重视提高学生的综合素质。学校自2002年起就开设了机器人课程,编写并出版了标本教材《机器人》,提升学生的动手和操作能力。机器人课程不仅受到大孩子的欢迎,就连一二年级的孩子也纷纷吵着要上。

而在校外,也有越来越多的家长青睐机器人教育,各种校外的机器人培训机构呈现出火爆的场面,尤其是暑假来临之情,机构里来来往往的都是来给孩子报机器人班的家长。

为什么家长会如此青睐机器人教育?主要还是因为这三个原因:

(1)机器人教育能够弥补学校教育中缺乏的对孩子动手能力的训练;

(2)机器人教育是跨多学科知识的综合教育平台;

(3)通过机器人比赛获奖可以为升学加分。

近几年,不仅仅是北京,机器人课程还出现在国内众多一二线城市的中小学课堂上,并呈现出网三四线城市下沉的趋势,机器人教育成为了孩子必不可少的学习科目之一。儿童市场一直被誉为“朝阳产业”,机器人教育也就成为了当下的重点话题 。目前,硬件产品已不是市场争论的重点,教育属性更加凸显,各大机构在教育模式、内容、场景上已经开始了全新的布局。

当前,机器人教育正朝着三个方向发展,分别是:

一、向个性化教育发展

个性化发展的主力军主要是教育机器人,我们已经看到掌上英语学习这种电子产品的普及速度,以及它对英语教育的加值作用,甚至他在内容上向着多学科多元化发展,在更新方式上向着网络化发展。

教育机器人完全也可以这样,以其智能化、小型化的特色成为个性化教育的主力军团之一。随着教育机器人产量的增大,价格的降低,它向个人应用的普及风潮一定也会出现,从而给个性化教育带来革命。

二、向社区化教育发展

机器人在教育方面可能会有一种与其他教育不相同的方式,那就是教育社区化。就像书画培训、音乐培训这类已经非常成熟的社区教育一样,机器人教育活动的机型丰富,投资持续,适合团队等特点给社区教育的组织带来可能。

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在商家的联合,社会团体的组织下,机器人社区教育会在时间上更充分,组织活动更灵活,资金循环更顺利等。这会给机器人教育带来生机。

三、向课堂化教育发展

课外活动小组毕竟是小部分人的活动,虽然这对于特长教育有着不可否认的作用。但是,课外活动的系统性、普及性和公平性都得不到保证。

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对于机器人教育这个新鲜事物,课外活动小组的引导作用是非常重要的,但是如果不向学科课程发展,其教育理论,教育方法的成熟是缓慢的。

所以随着下一步新课程的实施,机器人教育走进课堂成为一种必然的发展方向。向课堂教育发展,需要包括教材建设,教法研讨等几个步骤,是一个持续发展,革新的过程。阿童木创想家一直坚持将机器人课程引入中小学课堂,并致力于将国内外最先进的机器人课程带给中国孩子。

更多相关信息,请关注阿童木创想家官方公号。阿童木专注于3-18岁孩子的STEM教育,关注儿童和青少年的软实力及综合素养提升。阿童木创想家目前开设有五大跨学科课程体系——机器人、编程、创客、竞赛、特色(3D打印机、无人机......)课程,提供品牌合作,希望自己的教学理念得到传播,惠及到更多的孩子,致力于培养面向未来的人才。

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