新冠肺炎疫情期间，在线教育异军突起，各类网课陪伴中国大中小学生度过了“停课不停学”的难忘时光。据中国互联网络信息中心发布的报告显示，截至2020年3月，中国在线教育用户规模已达4.23亿，较2019年6月增长了82%。（8月13日人民日报）

　　有了乘风破浪的互联网，“停工不停业”、“停学不停课”成为可能。线上教育在后疫情时代迎来爆发式增长，也让长假中靠“吼娃模式”度日的家长们松了口气。

　　把课堂搬到云上、把师资留在屏上，在线互动技术突飞猛进，网上课程有了规范和高效的可能。今时今日，在线教育市场的持续升温不只体现在用户规模的增长，相关企业同样如雨后春笋般出现。数据显示，今年1月至7月共有2.5万家在线教育企业注册成立，平均每天新增120家。不少传统教育机构开始于网课的海洋击楫中流，袋鼠家长、纳思在线等不同形式的线上教育服务品牌迅速脱颖而出。当然，萝卜快了不洗泥的乱象也不少，最典型的就是有害信息、盗版网课泛滥成灾。

　　今年7月初，国家网信办在启动的2020“清朗”未成年人暑期网络环境专项整治中，聚焦网站平台网课学习频道、学习教育类App等未成年人常用的环节和应用。结果呢，不查不知道，一查吓一跳。百度、今日头条等多家头部App的相关频道均黑榜在列。至于互联网二手交易平台、网络社交平台群组，几乎已成为盗版网课的热门“跳蚤市场”。除了外部市场的粗放与失序，更重要的是，网课质量本身也缺乏规范管理。西安交通大学公共政策与管理学院日前发布的一项调研结果显示，我国网络课程教学目前处于“适应性冲突”阶段——网课开设率与参与度较高，但教学效果仍待进一步提升。

　　在线教育当然是一片看得见的蓝海。据艾媒咨询预测，到2020年，中国在线教育市场规模将超过4800亿元。事实上，淘宝7月发布的一份报告也显示，和两个月前相比，平台上的暑期课程相关搜索增长了186%。家长习惯于在网上搜课、孩子习惯于在网上上课，教育培训机构作为网课的“供给侧”，以怎样的心态提供怎样的服务，不仅关涉交易的性价比，更关涉大教育的质地。

　　“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”在线教育不只是“云卖课”的生意，在资本竞逐、流量盛宴的热闹中，仍须归于教育理性本位。今年全国两会上，就有代表委员建议尽快制定出台全国在线教育规范，构建在线教育标准体系。同时建立全国在线教育协同管理平台，发现问题及时处理。市场的大浪淘沙和监管的常态“守门”，才能让在线教育不至剑走偏锋，才会让数字化、智能化、个性化、普惠化的教育服务成为市场共识。

　　作者：邓海建