都说要做亲子阅读，可我做了为什么没效果呢？合上书孩子就一问三不知了，而且有时候还非常抗拒，就算要读也只挑自己喜欢的，哪怕他已经听了好多遍。

　　我感觉孩子的阅读能力还是要靠天分，之前我一直

　　有

　　陪孩子做亲子阅读，可现在上小学了，也完全没见他识字量、阅读能力和理解能力比别的孩子好，效果实在不大。

　　事实上，之所以亲子阅读没效果，源于你拿起书就给孩子读，这种情况下消化吸收的效果自然不好。

　　想让时间花在刀刃上，真正让孩子从故事中得到启发，别忘了关键性的一步——

　　激发背景知识。

　　为何阅读前要激发背景知识？

　　如果让你在毫无兴趣的情况下，去读一本自己不理解、晦涩难懂的书，你能保证一直读下去吗？又是否能真正读进去呢？我想这个问题的答案你也不肯定吧。

　　对孩子来说，亲子阅读的内容就是晦涩难懂的，像横亘在他们面前的一座大山。如果家长只是从中随便拿起一本就开始给孩子读，效果可想而知。

　　什么是背景知识呢？比如你要给孩子讲《小红帽和大灰狼》的故事，可以先问他：“关于狼，宝宝知道些什么呢？”

　　这其实是给孩子抛出一个问题，

　　激发兴趣、启发思考

　　的过程。

　　孩子可能会回答：“狼身上有很多毛”、“狼长得很凶”。

　　“那宝宝觉得，狼碰见一个戴红帽子的小女孩，会发生什么故事呢？”

　　孩子的眼神开始闪烁。是的，他的兴趣已经被激发起来了，想通过接下来的故事了解刚才的问题。

　　这样的亲子阅读才是有意义的，了解孩子的现有知识，激发孩子的兴趣，让孩子发现问题、学会思考，并在接下来的阅读过程中找到问题

　　的

　　答案。

　　激发背景知识的具体技巧

　　1）做视觉提示

　　视觉提示是美国老师上课常用的工具，目的在于

　　快速帮孩子捋清思绪

　　，让他更加清晰地了解自己的问题。

　　主要包括以下三个方面：

　　Knowledge：关于今天阅读的主题，孩子已经知道的知识。

　　What：在这次阅读的过程中，孩子想知道什么？

　　Learn：阅读后孩子学到了什么？

　　有了这样一个大概方向，孩子就不会浑浑噩噩度过亲子阅读的时间了。

　　2）利用图画

　　现在的绘本除了前后封面之外还会有扉页，上面的图不仅仅是为了美观，家长在带孩子阅读之前，可以先用这张图片问他：

　　从这张图里你发现了什么？

　　你认为这本书里会写怎样一个故事呢？

　　里面会出现哪些主要人物呢？

　　孩子获得问题之后，兴趣被燃起，自然就想立马听妈妈讲故事，并从中得到答案。

　　3）建立联系

　　孩子的阅读量增大之后，家长要适当帮他回顾和梳理。

　　事实上，故事都是存在共同点的，父母在读这个故事的时候，可以

　　通过其中的相似点，引导孩子回想读过的另一个故事。

　　比如《狼来了》和《匹诺曹》，同样说的是孩子说谎的事情，阅读时家长就可以通过启发式的提问，引导孩子温习之前的故事情节。

　　这样既能侧面了解孩子阅读的效果，也能帮孩子加深记忆和理解能力。

　　真正的亲子阅读，一定是渗透进孩子兴趣、思考和亲子间交互的。仅仅只是在阅读之前做这样一个小步骤，就能让孩子产生兴趣、阅读目的、调动思考，可谓是一举多得了。

　　当然，亲子阅读中还有更多技巧，包括如何让孩子对图画和文字产生对应、如何培养孩子的逻辑思维、阅读能力和理解能力、如何扩大孩子的词汇量等等，这些问题都是需要家长思考的。

　　亲子阅读并不是简单拿起一本书给孩子读完故事就可以的，家长在教育孩子的过程中，也要记得自我成长，运用技巧才会事半功倍。