四川外国语大学教授:非一流本科生也能做一流的事和一流的人

四川外国语大学教授:非一流本科生也能做一流的事和一流的人
2019年10月29日 09:37 新浪网 作者 那个跳跳妞在路上居士

今天看到四川外国语大学中文系朱周斌教授的一篇博文《如何在非一流大学非一流专业当一个中文系学生》,其中几段有哲理的内容如下:“

我听说,你们中的一个在军训的时候,退学回家了。我感到很遗憾,我再没有机会和他共同学习了。不过,我也替他高兴:在他认为他没有到达他理想的大学的时候,他及时退出了,他至少还有八九个月的时间去重新选择另一种生活,哪怕八九个月之后他发现他的生活并没有多少改变。

但是,他至少学会了一样东西——我必须接受这样的生活。比这个更可怕的结果大有人在。在一个非一流的大学学习非一流的专业,非常容易产生的一个结果是:永远不满足于现在,永远对现在充满后悔,永远觉得自己不该在这里,永远觉得自己应该做点别的。

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许多同学就是在这样的状态中过去了一个学期、两个学期、一年、两年、三年、四年。等到四年都过去的时候,他的人生已经不再有太多的另外的可能,他已经失去了他永远再也不会拥有的时光。

所以,在大学的阶段,你们要抓紧一切时间,安心于你现在拥有的一切时间,在这些时间里,不断地去学习,不断地寻找适合于你的生活,这个生活不是确定的,这个生活是等待你通过不断的学习去发现、寻找和创造的。

不要被各种暂时的利益、诱惑和说辞所左右。如果你要去实践,去参加各种活动,当然可以,但是它不应当成为你的主业,它不应当变成你通向未来的保证,除非你把它也变成一种学习。学阶教育智能小程序

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同学们,我相信,许多一流的大学一流的专业毕业的一流的学生,做了许多一流的事情,但我猜在他们中可能也有人做了许多不那么一流的事情。在这一点上,我同样相信,非一流的大学非一流专业的学生,同样可以做出一流的事情和成为一个一流的人:一个正直的人,一个真实的人,一个勤奋的人,一个能够不断理解自我不断提升自我不断拓宽自我不断到达更好的自我的人、一个不断认知理解这个复杂世界的人。

在这个意义上,我们作为非一流学校非一流专业的学生承担了这个国家的未来和使命:有什么样的我们,就有什么样的国家。”

的确,笔者也认为,国内现在非一流的大学生,都存在或多或少的浮躁心态,总想着走捷径,比如平时大量时间花在发展自己业余爱好上,到考试的时候弄个小抄,能混就混过去,完全不按照既定的规则来完成学业。

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很明显,现在还在读书的非一流大学的学生,将来毕业之后,都是各行各业最基层的中坚力量。如果这批学生在校期间,就小打小抄,糊弄学业,可以想象未来祖国基层事业,将会出现很多不遵守游戏规则的人和事。可见,非一流大学的学生,在校期间,也是要好好培养他们的道德和责任意识的。

非一流大学的学生,在高考的时候,由于分数比985、211大学的学生低了不少,自认为学习能力不如一流大学的学生,实际上这样想是错误的。高考只检测了一个学生在人生早期阶段的学习和记忆方面的能力,最多算是一个维度的评价。高考之后,任何一个学生的未来和人生高度,都是无法预测的。

所以,非一流大学的学生,不应该总是认为自己低人一等,应该认为自己将来是这个国家的主人,从现在开始,力所能及地完成好专业的学习,应该抱有更远大的理想。正是因为高考失利,才让你们知道不努力、不拼搏的下场,有高考这种失败经历之后,应该才能更加珍惜大学的学习时间,尽可能多地弥补与一流大学的学生之间的差距。

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但是现在唯一不好的一点就是,非一流大学的师资和管理,都比较落后,很多优秀的博士毕业之后,都不愿意进入非一流大学安心教书育人,都想在一流大学找个做科研的职位,为自己将来“当老板”谋求福利。大学急功近利的科研风向标,让很多大学老师无法安心于教学,特别是非一流大学的教师,他们地是应付式完成上课,课堂照念PPT,课后拍拍屁股走人,学好学不好都没有影响到自身利益,这样恶性循环,才导致现在非一流大学的学习风气越来越糟糕。

因此,想改变这种现状,首先应该鼓励教学,特别是在非一流大学里面,不要以科研为主,而应该以教学为主,应该鼓励那些愿意帮助学生成长和发展的一线教学人员,应该把职称评价体系往教学方向上靠拢,严进严出要变成一种习惯和规则,这样学生才能学到真本事,才愿意学,将来毕业之后才能大有所为。

希望本文的观点能够引起重视和。

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