马上就要开学了，家长们都开始去学校报到，有到校参观的，也有参加分班典礼等活动的。幼升小家长一下子开始忙碌起来了，暑假仓促结束，一切回到“鸡娃”日常！
但是，家长帮论坛一位小学就读家长发了一篇《小学已经习惯把家长当免费劳力使用了吧 》的帖子，直指家校教育环境构建中，家长的工作和生活被过度占用，甚至家长成了学校的“免费劳动力”！
怎么回事呢？一起来看一下家长的原文：
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9月份一年级新生入学，作为一个新生妈妈，觉得诸多不适应。我是把小孩送来学校读书，可怎么感觉我是把自己也送进小学当保洁阿姨、当保安、当临时工呢？
还没正式上课时，老师就先建了个群，然后这两周就开始在群里发布各种“家长兼职”内容：
（1）刚开学工作太多，事情处理不完，需几个家长帮忙来学校整理材料。（老师，您是领工资做事的，做不完的材料需要家长来帮忙，是不是领不完的工资也可以给家长来帮忙领呢？）
（2）明天要正式上课了，请几个家长来学校帮忙打扫卫生。（你们学校这么缺保洁阿姨吗？）
（3）小孩每天轮流值日，但是一年级学生还不会打扫，需要家长进校陪同值日。（小孩总需要一个从不会到会的过程，班主任耐心教导几次应该可以改善，我们家长也可以在家里面进行教导，可是叫家长进去，美其名曰是指导小孩值日，据说有家长一手两支拖把直接上手拖地，这样下去，估计到六年级小朋友也只能站在旁边干瞪眼。）
（4）学校每天早上7点20-7点50需要6名“志愿者”在校园外帮忙维持交通，刚开始说是自愿报名，后面干脆说必须全班轮流来。（长这么大，第一次成为“被自愿者”，还是挺新鲜的。这种事情，如果是自愿参与的，我也挺敬佩那些能够牺牲个人时间的家长，但是强制摊到每个人头上，就代表，我必须把我自己的本职工作放一边，然后比平时提前半个多小时把小孩叫起床，让他睡眠不足的去上学，顺便影响听课的质量，简直无力吐槽。）
（5）每两周必须进行一次班级大扫除，每次要有6名家长进来大扫除，要求要把每一块砖擦干净或刷干净，时间是周五放学后，也就是4点20分以后。（不知道我的单位领导看到我请假去小学打扫卫生要做何感想，是不是会先号召全体员工把自己办公室扫除一遍，所以小学的教职员工是全部跑去他们子女所在的学校大扫除了吧？所以他们上班的学校才要我们去帮忙？？）
诸如此类莫名其妙的事情，我其实很想说，家长也有工作的，也要赚钱糊口，我们只是送小孩去读书，不是顺便把自己也送进去当兼职。不要拿着小孩当成手中利器，让家长做牛做马，学校的事情请学校自行完成，家长自愿帮忙是情谊，而不是义务。
请换位思考一下，各位老师如果8点要上课，可是7点50分还在子女的学校门口当志愿者，那您班级里面那几十名孩子是要望穿秋水吗？
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本文一出，很多家长在底下跟帖，讨论“家校共建”的观点。
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家长@坚玉堂
看完这篇文章，我非常赞同这位家长的观点，现在学校不停拿着娃娃来绑架家长的时间。这边可能有一帮全职家长来喷我，说我生了娃不就是担负起责任么？教育也需要家长的参与的话来堵我。但是现在社会家长需要在工作和生活上要承担多少责任，不是三言两语就能说完每个家庭难念的经。所以，希望小学教育把学校和家庭的界限不要弄得太模糊，每个角色承担每个角色的责任，实事求是，本本分分，好好上学！
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匿名家长
这种吐槽每年都有，家长各种建议也提了不少，真的然并卵，最后家长们还是基本服从学校安排，你一个人雄赳赳地去替大家出头要说法，你会发现没有人和你一起，谁也不愿意自己的孩子刚进小学都被老师当成刺头家长的孩子看，即使老师不会带有色眼镜对待你的孩子，你去表达了不同意见，你的孩子也会因为你与众不同的思维而不舒服，别人的爸爸妈妈都要来帮忙，我的爸爸妈妈就不愿意，等到了那个时候你自己就明白了，这么多年来家长觉得这些不合理的要求提过很多次了，但最后的结果还是得配合，所以你不用太激动，也就是小一小二这两年，后面大了就不会了，等你的孩子到读小学的时侯你会发觉莫名其妙地自己也就随波逐流认同了。
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家长@shawnsong
同样是公立学校，就我所知，不同学校在这些方面还是差别比较大的。核心是学校（老师）对自身和家长的角色定位的区别。这些情况看起来更容易出现在一些传统老学校，年龄大的领导和教师，类似于职场老油条，总觉得自己有的是办法对付家长，一开始就要建立从属关系，话语权。而在一些个近些年较新开的学校，貌似要好一些，家校配合相对要平等和客气些！所以说，家长在为孩子选择学校的时候，可能的话要尽量选择学校的氛围文化（校风）跟自己适合的好！新月觉得不应否认家校合作具有重要意义，但也不能拔高家庭和家长的重要性，更不能以强调家庭和家长责任为由而放弃学校和教师的责任。一些家长乍看对“家长作业”不敏感，但他们理解和接受的其实也是一些“轻量级”任务，或许说是一些“软作业”。这样的作业，不仅能够增强亲子互动，而且有利于家长了解孩子学习情况。可是，这个作业是有度的，而且责任不能完全转给家长，而老师成了“甩手掌柜”。现实中，引起极大争议的“家长作业”，基本都有两个倾向。一个是“过”，也就是过度。很多没有必要非劳烦家长的事，就不要用孩子来绑架家长的时间。还有一个则是“缺”，也就是缺位。所谓家校共建，不应该由家长承担老师的本职工作。
