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第19届骨干研修班汇聚英语教学能手,展示数字化教学新范式

第19届骨干研修班汇聚英语教学能手,展示数字化教学新范式
2022年08月10日 13:37 新浪网 作者 新界视点

  “AI pen扫读、全息沉浸式教室,真实情境创设……”网名为Mary的英语教师远程参加了一场“云研修”。对她而言,每天准时打开“鲲翼教师学苑”直播间,打卡后发布评课笔记,是暑期研修的常态。“每年暑期的骨干教师研修班弥补了我们平时教学和教研中所不曾探索与实践的问题。”

  

  (图 1  第19届骨干研修班线上直播间促成观课、评课及答疑等互动)

  8月1日-4日,由中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会主办,广州摩翼信息科技有限公司(翼课网)、北京翼渡文化发展有限公司、珠海翼字科技有限公司、双语学习报社、新课程报社、《英语教师》编辑部协办的第19届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班(简称“骨干研修班”)在陕西西安举办。

  本届骨干研修班采取线上直播课程和线下研讨会相结合的方式举办,线上直播面向全国教师免费开放,开播首日就吸引了超过十万英语教师关注,“如何开展数字化教学,更好地落实新课标的教学要求”成为直播间里最受关注热点话题。

  

  (图2  第19届骨干研修班线下会场设在陕西西安)

  连续4天的研修,覆盖小初高全学段的24节创新课例展示让一线教师们看到了数字化教学的优势。

  课堂是提高教育质量的主阵地,如何在课堂落实新课标,数字化转型如何在课堂发生,既关系到“立德树人”根本任务的落实,也是解决课程育人“最后一公里”的重要任务。

  新常态:数字化的英语课更高效

  在教师肩头看世界。“学生们坐在教室里,也能体验到独特的街头涂鸦艺术。”浙江师范大学附属中学英语教师江淑芳把《学生双语报 Student Times》的平面语篇,变成全息沉浸式教室里的仿真实景,让学生置身于诞生了嬉皮士文化的加利福尼亚,感受多元文化的碰撞与融合。

  

  (图3   5G全息沉浸式课堂科技感十足)

  有文化味的英语课,很受小学生欢迎。广东省佛山市北滘学校小学的英语科组长刘春水使用翼渡课堂授课平台给六年级的学生上了一节生动的绘本阅读课。点一点屏幕,“人物动画”边对话边互动;打开图片环游,中华传统故事中的嫦娥、精卫酷炫出现在黑板上。学生看得着迷,喊着“老师,再看一次!”

  老师精准教,学生个性学。“以前上英语课,要拎一台老式收音机和厚字典。”50年前,中国教育技术协会外信工委名誉主任兼教学指导专家委员会主任刘兆义,从调频、倒带再按下播放键,要花5分钟来播听力。

  50年后,学生花1分钟,用“AI pen”扫读完60个单词。花3分钟,全班学生在鲲翼教育平板上答完的题,经过智能自动批改,分析数据图会实时传送给深圳市宝安中学(集团)实验学校英语教师练世豪。现代教师借助技术,就能在课堂上高效地为学生“查漏补缺”。

  新要求:数字化教学能力更重要

  教育部《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》提出,要打造高质量课堂。教师不能只会翻开书本讲课,还要懂得应用信息技术,利用数字教育资源,运用工具开展个性化教学。

  在教育变革发展的过程中,如何将新理念在课堂中应用、融合与发展,是现代教师持续面临的挑战。

  陕西省西安市新城区后宰门小学英语教师张雨竹在公开课上,指导学生用翼呀智能学习笔进行自主学习,以期提高学生阅读获取信息的能力。“这节绘本课非常精彩,是英语课堂与信息技术结合的一次具体实践。”在线上观摩了张老师的课例后,一位老师在直播间留下了她的评论。

  

  (图4  张雨竹老师的创新课例在直播间倍受好评)

  在数字化课堂上,经过多媒体计算机资源处理的教学资源丰富多元,能够调动学生多维感官,激发学生兴趣,也满足课堂个性化自主学习的需求。

  智能平台帮助学生当堂问题当堂清。山东省烟台市第二中学英语教师高利依托翼课智慧课堂,开展面向全班的智慧化课堂活动:每一位学生都可使用平板自主进行个性化听说练习,“学生能直观地看到自己的学习活动结果反馈。”

  高老师借助实时打分功能以及回放功能,实现了教师对学生练习的“秒批改”,也实现了让学生的学习过程可视化,还能一键随机抽取学生的录制内容回放展示,并进行针对性地点评和评价,“教学效果提升了。”

  江淑芳老师也觉得,“数字化课堂更高效,老师对学生的知识掌握情况了解更及时,对学生的反馈更精准;有效继承传统课堂的优点,同时也拓展了课堂的边界。”

  新发展:骨干班带动英语教师专业成长

  《教育部2022年工作要点》指出,要把教师作为教育发展的第一资源,打造高素质、专业化、创新型教师队伍。

  骨干教师研修班就是英语教师专业成长的大本营。

  “教学设计修改了大概11次,课件修改了7次。”河南省濮阳市油田第二高级中学的李志瑞老师回顾起自己历时数月的骨干研修班磨课过程,不禁感慨:“课程指导专家们,大到从选材内容设计、活动的实施效果评估,小到教学设计行文格式,一遍遍耐心地指导我修改完善。”

  2014年,江西省南昌市第二中学的高中英语老师唐思峰第一次参加“骨干研修班”,他的创新课例经过专家的打磨,在这个全国性的讲台上大放异彩,广受关注。而后,他循着前沿的教育理念,在智慧化教学的路上坚持研修,带领学校英语组先后斩获第二届江西省中小学青年教师教学竞赛一等奖第一名、教育部基础精品课一等奖等荣誉。短短7年,他已从一名新手“小白”,成长为南昌市英语学科带头人、江西省高中英语骨干教师。

  在课程专家的全程指导下,一堂课的设计能从“毛坯”蜕变成“精装”。四川省绵阳市外国语学校教师林修云在采访中如此总结自己的备课过程,“专家们的启发是整堂课得以成功建构的关键”。经过多番的锤炼,他感觉原本尚缺“火候”的课堂,兼有了广度与深度。

  “24节课例是师生相互成就的教学范例,很多设计可以应用到我们的日常教学中。”不少教师在直播间里留下了这样的观课评论。

  “骨干研修班”通过网络让更多教师搭上信息化、智能化、数字化教学的快车,走进新时代下高素质、专业化、创新型的教师队伍中。

  (作者:李雪)

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