很多家长都有这样的困惑，孩子到了语言敏感期，但是就是不肯开口说话，除非急得不行，才会挤出几个字来表达自己的想法，

　　3岁的小宝，平时由爷爷奶奶带着，平时对于小宝的要求，可谓是有求必应，只要孩子伸手一指，东西就立马递到面前，以前还能简单的叫爸爸妈妈，现在却只是点头、摇头，怎么引导孩子也不肯说话，这让全家都急得不行。

　　小宝的爸妈急得不行，有时忍不住会对孩子大声嚷嚷，这让小宝的脾气也变得焦躁不安，凡事稍微不顺心，就把手里的东西往地上一扔，嚎啕大哭。

　　在孩子的生长发育过程中，每一个年龄段的语言发育对应着相应的水平，正常表现如下

　　语言发育迟缓检查内容

　　将1岁半至6岁半的学龄前儿童的口语语言理解水平分为五个阶段，如上文所示。此外，还会评估孩子的手工操作水平。

　　针对宝宝语言发育迟缓的现象，家长要积极配合训练，相信持续的引导和训练下，孩子会有飞快的进步。

　　每个孩子都是一个独立的个体，在语言、运动、情感等方面都有自己的发展规律和特点，不过度跟别的宝宝比，同时对于宝宝延迟说话的现象，需要反思下家长自身是否也有问题。今天育儿专家就给出权威解答，并附解决方案！

　　针对孩子语言发育迟缓

　　家长应该这样做

　　1、延迟满足代替超前满足：

　　很多家长对于孩子都是有求必应，久而久之，不等孩子开口，就能心领神会，或者给孩子出选择题，你是不是要这个，你是不是要那个，孩子只需要点头或者摇头就可以了。

　　日常生活中宝宝需要什么东西时，不要立即满足他，先让他说出来。比如宝宝指着外面嗯嗯嗯，不要立即“你要出去是不是，妈妈这就带你出去”，可以先问“你要干什么呀？嗯嗯嗯我听不懂，你要告诉妈妈要干什么？”如果宝宝不说进一步引导“是要出去玩吗，你说出去，咱们就出去了”

　　2、正面描述代替粗暴阻止：

　　带孩子是一件快乐并痛苦的事情，快乐的是每天可以看到他点滴的成长，痛苦的是孩子需要一遍遍的引导和教育，才能慢慢明白这个世界的规则。

　　有些脾气比较急的家长，对于孩子的一些错误做法，往往大声嚷嚷，甚至训斥，导致孩子要么学而为之，要么胆小、缺乏自信。

　　比如宝宝手拍到妈妈身上了：用“轻轻地拍一下”代替“你学会打妈妈了，不能打妈妈” ； 宝宝要爬到玩具柜上：用“这个玩具柜不够结实，你要试探着爬”代替“别爬，不能上去”

　　3、循序渐进代替止步不变：

　　学习语言的过程是不断重复的过程，从简单的字、词、短句，再到可以流利的表达自己的意愿，这是一个循序渐进的过程。

　　单字词、短句、单句、复句的顺序，一岁多说“水” 一岁半说“喝水” 两岁“渴，我要喝水”，之后要说“我渴了，我要喝水，我们去超市买一瓶水吧”，这就是为什么有的宝宝到了三岁左右还是只说词的原因。

　　家长在引导孩子说话的时候，要按照科学的规律，同时注意，吃饭就是吃饭，不要过多的说叠词，比如饭饭、水水。

　　4、适度引导代替过度唠叨：

　　每个孩子接触新事物的能力是不一样的，家长对于孩子的教育和引导一定要有足够的耐心，千万不可因孩子一时学得比较慢，或者不配合，就过度唠叨，而使孩子丧失了学习的兴趣。

　　或者有的家长认为宝宝什么都不懂，宝宝玩游戏时一个劲儿的说明，不停指导，以至于宝宝本来很感兴趣的游戏干脆不玩了。家长只需简单引导，如舀玻璃球，只要把用具准备好，告诉宝宝这是玻璃球，这是勺子，看握住，舀，放，示范几次即可，切勿宝宝操作时一个劲儿叨叨......

　　5、表扬过程代替表扬结果：

　　由于年纪较小，多数孩子的专注力和耐心还不够，所以适当的表扬很重要，但表扬得不是最后的结果，而是孩子参与的过程。

　　“真棒”可以用，最适用于一岁以内的宝宝，一岁以上的宝宝请家长表扬过程代替表扬结果，如“宝宝一直专注地看老师操作，真棒”代替“宝宝都做对了，真棒”，切勿滥用表扬。

　　6、尊重孩子代替误读孩子：

　　我们小时候，总听到父母这样的唠叨“就在家这点本事、怎么这么没礼貌、让你叫人呢...,然而从来不关注孩子面对陌生环境和陌生人的不安全感。

　　宝宝到新环境怕生哭闹时，“我们先在附近玩一会吧，待会再进去”代替“哭什么，别哭了，这孩子这么认生”。宝宝拿起一个有声玩具靠近另一个宝宝，想让他听听，但因为还不能准确地对准对方宝宝的耳朵，家长立即过来”别打人，不能打人”，请家长一定要先看一下宝宝的真正目的在作出行动。

　　7、善于发现代替互相攀比：

　　孩子是上天赐予我们的天使，他们善良、天真。

　　每个宝宝都是独一无二的，家长要有一双慧眼，善于发现自己宝宝的成长规律，而不是一味的攀比 。切勿说“你看人家......”

　　8、正视现实代替自欺欺人：

　　每个孩子都不是完美的，都有或多或少的缺点和不足，家长不要规避这些问题，或者过于保护自己的孩子。

　　因为代养方式造成宝宝出现这样那样问题时，家长一定要善于反思，比如“我家孩子就是说话晚，没事”“我家孩子就是坐不住，孩子不都坐不住吗”“我家孩子老打人，总比被打好”，老打人和老被打都是需要家长引起重视并给予正确引导的。

　　你还可以这样做

　　1、改善家庭环境

　　让孩子生活在和谐、健康的家庭生活环境中，培养孩子良好习惯；多与孩子言语交流，用视觉、味觉、触觉去刺激他；当发现孩子语言有问题，一定要找有经验的语言治疗师检查。

　　2、注意力训练

　　如发声玩具、积木、击鼓等。

　　3、促进视线接触的游戏

　　如举高、团团转、逗笑等。

　　4、事物辨别

　　如将不同颜色的小球分组、鼓与鼓槌的匹配等。

　　5、手势语的训练

　　如学习“吃苹果”，家长拿着苹果的图片，先做“吃”的动作，再做“苹果”的手势，让孩子模仿。

　　6、理解力的训练

　　如在孩子面前放3种物品的图片，家长说物品的名称，让孩子选择。

　　7、口语表达的训练

　　从易于构音或单音节词开始练习，如“mama妈妈”等；可用手势语+成人语组合训练，如“吃”的手势动作+“苹果”成人语；用文字辅助，如对照“苹果”图片，让孩子写出文字并促进其说出“苹果”。

　　8、扩大词汇量

　　学习名词、动词、形容词等，可采用游戏和图片来进行。

　　9、语句训练

　　名词句、两词句、三词句的学习，如摆放不同大小的帽子和鞋的四张图片，用“大的帽子”、“小的鞋”等言语刺激孩子选择相应图片。

　　10、语法规则

　　如先给孩子一张“猫洗熊猫”的大图，看完后给孩子三张“猫”、“刷子”、“熊猫”的小图，让孩子练习排练顺序，并说出句子。

　　善于发现孩子的长处，通过行之有效的方法规避孩子的短处，不单单是孩子，家长同样也需要成长！