让孩子爱上学习，是不容易的。家长不也是如此吗？你去学瑜伽，说明你想健身，你踢足球也是出于想锻炼的目的。

　　主动做一件事情，首先是快乐的，其次是带有目的的。这是本质，那么回到孩子学习上面来；

　　孩子在学习上有没有得到快乐的感觉，学习了，目标或者为什么学习呢？

　　我接触的学霸还是比较多的，觉得有以下关键词可以和题主探讨：兴趣，目标，方法。

　　一、兴趣

　　兴趣的建立，首先是激发孩子的好奇心。

　　我有个学生，特别喜欢数学，做数学题，但是不喜欢英语，我就给他国外的英语数学题让他做；

　　说起到多大效果，不敢保证，起码针对他回去探究这个数学题的意愿。接下来再给他一套卷子，大致的数学概念名词就会了。

　　首先我找到他感兴趣的，把好奇心吊起来，接下来他就会有行动。

　　再比如每个假期我都会布置一些实践调研作业给孩子，如测下水质，搭建创意，新的事物对于孩子形成吸引；

　　接下来他就会针对这个目的去查资料，去构思，学习使用实验器材等；

　　如果孩子学得快乐，他会去分享，别人的肯定其实就是通过学习获得自我价值的升华，不正是求知的内驱力吗?

　　二、目标

　　小学阶段可能对于理想认识还是模糊的，我有个学生，三年级经常考80分左右，五年级逆袭经常接近满分，他觉得成绩一步步提高；

　　老师表扬，同学那种崇拜的目光，他都感受到了，越学习越快乐，越快乐越学习，不正是良性的循环吗?

　　80到85分的提升，和自己比较，才有意义。每一步小小的进步都可以为学习的自信心加分。

　　三、方法

　　有兴趣，目标，最难的是行动起来，拿数学讲，上周接触一个妈妈，每天布置很大题量给孩子，大部分是家长讲题；

　　孩子被动接受，结果考试并不理想，我帮她分析了试卷，建议家长先停下硬灌的方法，让孩子自己深刻总结下试卷；

　　然后把错题在白板上讲给家长听，而不是家长讲，这样的角色转化，让她真正理解自己学习上哪里出了问题