现在许多年轻的父母，越来越懂得尊重孩子，给孩子充分的自由，跟孩子做朋友，但是如果把握不好度，就可能演变成对孩子的一味纵容，“
只要他喜欢就好
”“他还小，长大后就懂事了”“不要用规矩束缚他的自由了”……
这样的父母，教育出来的孩子，容易变得没礼貌、自私叛逆、为所欲为，也会给人际关系和社会交往带来较大的影响。
“秩序是自由的第一条件”，
家长必须明白，
在给孩子自由和爱的同时，规则教育也不能少，只有在遵守规则的前提下，我们才能享受真正的自由！
孩子6岁前，务必让孩子学会的6条规矩，家长要引起重视哦！
粗野、粗俗的行为不能有
强强性格霸道，在幼儿园喜欢抢小朋友的东西，一旦没抢到，他就会说狠话：“你要是我不给，我就把你大卸八块！”
强强的做法，就是粗野、粗俗的行为。这一类的孩子喜欢采用暴力的手段，强制别人服从自己的意志；通过语言对他人进行攻击、胁迫，来实现自己的需求。
如果孩子出现了粗俗的言行，家长首先要帮助孩子明辨是非，明确告诉他：“以后不能这样做，这种行为很粗鲁，是要挨批评的！”
然后帮助孩子找到解决问题的更好的办法，比如可以反问孩子：“
既然你知道错了，那以后想玩别人的玩具，我们应该怎么做？
”
在家长耐心地引导下，相信大部分孩子都能很快找到解决办法。这个时候我们要给他适当鼓励，并定下这条规则。
别人的东西不能拿，自己的东西自己支配
“这是我的”，这句话可能是学龄前幼儿经常挂在嘴边的话，只要是他喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了”。
这个时候，家长们应该有意识地帮助孩子建立自己与他人的界限，可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他：“这一件是你的，这一件是爸爸的，这个是妈妈的。”等孩子能清楚地分清自己和他人的区别时，爸爸妈妈也要刻意地多问孩子：“这是你的吗？”让他独立地进行判断，并给他立下规矩。
这样的规矩，可以帮助孩子更好地区分“你的”“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种概念的区分，能让他更好地树立正确的自我意识，同时又能够尊重他人。
从哪里拿的东西放回哪里
这条规则常常被大人忽视，以至于很多孩子长大后习惯乱放东西，把自己的生活环境搞得一团糟。
其实6岁左右的孩子，完全有能力自己收拾东西，千万不要觉得“
孩子还小不会收拾，帮他收反而更省事
”，这会让他失去了锻炼自己的机会。不妨循序渐进地培养孩子“归位”的好习惯，
每次玩完之后提醒他自己收拾玩具、画完画后自己收拾桌子等等。
这样的好习惯不仅提高了孩子的生活自理能力，还让其明白了“善始善终”的道理，对自己的生活拥有一种掌控感。
谁先拿到谁先使用，后来者必须等待
在家里，爸爸妈妈总是“孩子第一”，什么事情都让着孩子，水果先让孩子挑、菜饭先让孩子吃等等，这样会让孩子越来越以自我为中心，觉得“爸爸妈妈都要让着我，我是最大的”，这样的环境下，很容易培养出来自私任性的“小皇帝”“小公主”。
爸爸妈妈可以给孩子立下“先来后到”的规矩，并且让孩子自己承担后果。比如吃饭的时候，大家都到齐了，孩子因为磨蹭总是不来，那就让他尝到那就让他尝到因为晚到饭菜所剩无几的自然后果，帮
助孩子慢慢地养成 “先来后到”的习惯。
这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他学会等待，并形成一个与他人平等的交往模式。
不可以打扰别人
当你在专心工作，或者忙于炒菜做饭时，孩子在一旁像个“小话痨”一样，企图打断你，让你注意他，你会怎么办呢？
是停下手头的事情，立即回应孩子；还是不耐烦地把孩子“吼开”？
其实，这两种做法都不可取，前者容易让孩子养成不顾别人感受、打扰别人的习惯；后者容易破坏亲子关系，挫伤孩子与人沟通的积极性。
正确的做法是，我们要明确地告诉孩子：随便打扰别人是很不礼貌的，妈妈正在忙，等妈妈忙完，宝贝再说也不迟。
家长要心平气和地引导孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。这样的规矩能让孩子学会尊重他人，也会让他变得更加善解人意，有利于孩子的人际交往！
做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉
孩子犯了错，很多家长不以为意，就算孩子不道歉也会心一软就原谅了他。久而久之，孩子会认为“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”，孩子没有了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。
其实，6岁前的孩子虽然年纪小，但也已经开始懂事理了。这时候爸爸妈妈要抓住机会，教育他做了错事要道歉，要坦诚地向别人说对不起。当然，如果别人侵犯了自家娃的权利，我们不鼓励孩子对别人不依不饶的做法，但如果孩子要求别人道歉，我们要给予支持和帮助。
这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对自己的错误，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，
孩子也学会了反省自己，并开始懂得维护自己的权利。
