前言
对于获得发展基金突出贡献奖，施行觉老师一开始并不知情，直到有人打电话通知才知道自己获奖。在施老师看来，能够获奖是因为三方面的原因。在访谈中，我们发现，这些能够获奖的原因，在施老师看来可能不过是几件微不足道的事。
从气象局到中国科大
●1969年，在“四个面向”口号的号召下，从北大地球物理专业毕业的施行觉老师来到安徽阜阳固镇县一个基层公社，担当起了机务员的职责。不久之后，因为自己的专业所长，施老师又来到了当地的气象局工作。1978年，在党中央专业对口人才的号召之下，施老师向中国科大地球物理写信自荐，经过面谈与考察，来到了中国科大。
出于对知识的渴求，初入中国科大之时，施老师每学期与本科生一起听课并参与考试，取得了很好的成绩。这些课程学习不仅丰富了知识储备，也成为施老师的能力体现。1982年，通过选拔考试，施老师被派往加州大学伯克利分校访学两年。1984年回国后，施老师便在科大的讲台上与实验室中开启了自己的教学与科研生涯。
桃李满天下
●从1984年回国后到2010年退休，施老师一直站在教学第一线，退休之后仍然返聘上课。长达三十年的教学生涯中，《地球内部物理》与《固体力学》是老师的主授课程。虽然上了几十年的课，但每次上课之前，施老师都要花很长时间备课。随着时代的变化，上课的内容也在不断地更新。在采访过程中，对于在上课备课过程中的付出与努力，施老师表现得非常自豪。
三十年的教学使施老师桃李满天下。对于学生毕业后的发展，施老师也一直放在心上。通过施老师的讲述，我们得知在培养的学生中，毛竹、王宝善以及孙道远已经回到中国科大担任教授博导，其他学生也有在南方科技大学、云南大学等高校就职，对于一个潜心于教学的老师来说，所教学生能够学有所成是最为欣慰的事情了。
面向国家需求培养人才
●20世纪90年代，中国地震局希望局内的青年骨干来科大攻读硕士研究生从而获得进一步的提升。由于缺乏复习时间以及良好的学习环境，每年仅有二三名学生得以考取硕士研究生。担任党总支书记之后，施老师与研究生院协商，为这些考生制定了特殊的政策。在新的政策下，考生可以通过数学物理基础方面的摸底考试之后进入中国科大学习，虽然并不具有科大的学籍，但课程考试的分数仍然记录在册。在科大的学习一方面提升了这些考生的知识储备，另一方面也为备考提供了良好的环境。
这一政策执行后，每年有十个来自中国地震局的考生考上中国科大，而在科大学习期间，这些学生也能将理论与自己工作实际结合，丰富了地震的相关研究。得益于这一政策，中国科大累计为中国地震局单独培养了一百多名硕士研究生，为这一时期的国家地震事业做出了贡献。
为中国科大营造良好环境
●今天中国科大的老北门距离黄山路还有一段距离，在这段距离中，包含了第五教学楼、管科楼以及教学行政楼等多栋建筑。这些建筑得以建造，与施老师的一份提案有关。本世纪初，老北门外是一片居民区，这些居民区中有着发廊、小旅馆等场所，环境较为脏乱差、对中国科大的学生影响很大。鉴于此，在当时校党委书记的指导下，作为省政协委员的施老师提出了“整治科大周边环境”的提案，这一提案成为了当时省政协“一号”提案，省政协主席亲自来科大督办，召开现场办公会。提案认为最终的解决办法是将这一带的建筑物全部拆除，并将土地划归于中国科大。这一方案不仅为中国科大提供了一个清静良好的学习环境，也为中国科大提供了更大的发展空间。
在施老师的家中，我们看到了当时政协委员的证书以及一号提案的奖励证书，除此之外，施老师还在其他方面为科大的发展做出过贡献，获得过不少奖励。
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对同学们的建议
●三十年的教学生涯见证了同学们的变化，在施老师的眼中，同学们的知识面越来越广，思维越来越活跃，活动越来越丰富。但一些基本的品质依旧是同学们求学以及人生路中所必须具备的。
这些品质包括独立、反应快、基础好、知识面广等。在施老师看来，独立的品质在求学阶段非常重要：“硕士期间跟着老师写，博士论文基本已经开始独立。”而在未来的发展中，独立也是需要的品质，这将会决定一个人的上限：“如果不独立，将来上不去了怎么办。”在教学过程中，许多学生让施老师印象深刻，而基础好、反应快、知识面广等正是施老师在长期教学中总结出的经验。
对于大家热议的“内卷”，施老师也有自己的看法。对于中国科大的学生来讲。施老师认为大家无需过度焦虑，科大的学生是非常优秀的，一旦毕业分配到了社会这个广阔的天地，只要自己不断努力，将一定可以大有作为。
后记
在职期间，施老师一直为学生发展、地空学院发展以及科大发展做出自己的贡献。退休后依旧发挥余热，接受返聘重返课堂、担任教学督导、为科大发展建言献策，这些“微不足道”的事已经早已成为施老师生活中不可或缺的一部分。
