今天要提到的这个人名为中村修二，他1954年的5月22日出生于日本伊方町，他毕业于日本德岛大学，是一位日裔美籍电子工程学家，如今在美国加州大学圣塔芭芭拉分校工程学院材料系教授。而提到他就不得不提到他在1993年在日本日亚化学工业株式会社就职期间因为GaN开发了高亮度蓝色LED而令大家熟知。在那个时期，人们认为开发一种蓝色，LED是一件不可能的事情，在此之前的20年前，全球仅仅只有红色和绿色LED。早在2014年10月7日，中村修二和其他两人因发明“高效蓝色发光二极管”而成功获得2014年诺贝尔物理学奖。

　　中村修二出生于一个普普通通的渔民家庭，与所有成功人士不同的是，他的考试能力也平平无奇，他在考上日本三流大学德岛大学后，发现自己的动手能力非常强。上午进行一起调试，而下午在做实验的中村修二就对物理有了深刻的理解，然而他所有都是靠自学而来。当他在读德岛大学时，学校根本没有物理系，而他经过自己不懈的努力发明出“高效蓝色发光二极管”，因此成功获得2014年诺贝尔物理学奖。

　　就是这样一位拿到诺贝尔奖的人，因曾经在日本饱受压制，对日本的现行教育制度表示质疑：

　　1.教育效率低下。在东亚许多国家的教育体制都比较特殊，而这样的教育体制，经常被局外人赞赏，并且被局内人诟病。而日本的教育体制与中国和韩国相比还算宽松，举例来说，韩国教育可以说是压力大、效率低下。在韩国学生要上补习班的比例很大，早在2009年，韩国补习班的盈利额突破70亿美元，这令所有人都非常惊讶，这样的收入比韩国电子巨头三星公司的盈利还要多，而这样的高额教育支出费用，也引起韩国生育率下降，如今，韩国成为首个生育率为零的国家。不得不说，在韩国学生所取得的成绩都是学生在课下时间付出双倍代价来上补习班换来的，而这一代价包括牺牲学生娱乐时间以及家庭的巨大支出。

　　2.东亚国家对于复习过度重视。众所周知在中国的教育中，所有人都在提倡学生做课前预习以及课后复习，而这一套学习方法令中国学生的课后作业负担变得非常重，也大大的剥夺了学生们的自主思考能力，这样的做法无疑是扼杀了学生们的想象力和创造力。在2009年发出的“中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告”，其报告中明确显示：有78.3%的中国普通高中生在不包括周末和节假日期间每天在校学习时间在八个小时以上，而韩国占比例为57.2%，而在日本和美国，基本不会存在这样的情况，也就是说，中国学生每天学习时间是最长的。而每个国家学生所学到的内容相差并不大，所以若学生学习时间过长，那就意味着复习的时间所占比例过大。

　　不得不说，东亚教育体制弊多于利，并且如今东亚国家现行的教育体制已无法顺应技术和经济的演变，这无疑是在浪费时间和生命。