2020年高考即将进入最后的40天冲刺。

　　目前两会正在召开，我们的委员也特别 关注目前的。针对高考话题，全国人大代表，北京市委副秘书长唐海龙委员建议：应调整语文英语高考分数权重，突出母语的应有的优势和地位！

　　唐海龙建议，应实施修改国家通用语言文字法，明显突出普通话、规范汉字在国家语言生活中的主体地位。针对目前高考语文英语一样的分数权重，建议调整后，高考中考的语文总分，比英语和其他外语总分至少提高20%，以保护母语的优势地位。

　　目前，英语在我国的地位确实太高了，分值和语文数学是一样的，都是150分。一门外语和国语分值一样，确实不应该。但个人认为，语文分值不必要再增加了，把英语分值降低就可以了。

　　为什么我特别强调语文分值不必要再增加呢？理由如下。

　　第一：目前的语文教育和其他学科一样，都是应试化。

　　目前我们的语文教育仍是以应试为主，识记背诵内容比较多，特别是新的部编教材，增加了很多古诗词内容。学生的语文负担比以前已经增加了很多，没必要再继续增加了。

　　我们的老师在进行语文教育时，也是以应试为主。学生考什么教什么，对文章的深度也不会太深挖掘。学生还是靠大量的记忆、背诵以及练习题来提升成绩。

　　这种应试化的语文教育就算分值提高到300分，对孩子们人文素养和思辨能力的培养也没任何意义。

　　所以语文分值保持现状就行，不必要再增加了。

　　第二：越重视语文，我们的孩子越没有时间去好好阅读。

　　语文重在课外和课内阅读，但目前的学生，为了学习考试，很多也根本没时间好好阅读。

　　现在的语文容量比以前增加了好多，很多孩子只学书上知识已经感觉非常吃力了。再加上一些本来非常美好的文章，需要分析解析，很多孩子对语文也丧失了阅读的兴趣。

　　语文必须留给孩子们大量的读书时间，所以分值不应再提高，争取把更多的时间留给孩子们，让孩子们自由的阅读。

　　第三：目前的阅读教学，作文教学都是为了应试，难以培养学生的人文素养和思辨能力。

　　什么是好的语文素养？就是学生听说读写的综合素质。

　　但看看目前的语文教育，特别是阅读和作文教学。怎么培养孩子们这方面的能力？

　　阅读理解是有标准答案的，只要和答案不一致的都是错误的，难道一段话只能有一种理解和解释吗？

　　还有作文教学，从小学孩子们作文就不会真诚的表达，只会编造一些虚假的故事。没有真话、没有诚意是我们作文最大的毛病。

　　这样的语文教育真的难以提升孩子们的语文素养和思辨能力，所以分值真的不必提高，提再高作用也不大。

　　第四：科技才能兴国，语文很重要，但分值和数学一样就行了，没有必要更高。

　　不管语文分值再提高，我们也不可能把人人都培养成诗人作家。就算人人都成为诗人作家爱，在当今这个世界，能强大国家吗？

　　发展经济，强大自己，还得靠科技，个人认为，应当适当提高物理化学生物的的地位，为国家培养更多的科学家，壮大我们自己的力量。

　　科技才能兴国，未来世界一定是科技的竞争！

　　英语分值其实早就该降低了，理由如下：

　　1、过分重视英语容易培养学生崇洋媚外的思想。

　　2、英语的存在拉大了城乡教育的差距。

　　3、英语毕竟是一门外语，不应该和母语一样分值。

　　4、很多人一生根本用不上什么英语，不必过分重视。

　　所以英语降低分值是必须的，必须比语文数学分值低。

　　很多国家都注重对母语的保护，比如法国、意大利、德国、俄罗斯、以色列、韩国等都制定有法律或政策保护母语，抵御强势的英语入侵。

　　我们国家目前英语的地位的确太高了，看看全国的孩子有多少在上着各种英语辅导班，很多家长更是以孩子会说英语当成骄傲的资本。所以英语降低分值势在必行。

　　感谢这位委员的建议，希望国家尽快落实。我们要保障母语的地位，必须先降低英语的地位！