这几天，刷到演员张庭的一条微博，特别感动。

　　微博下方是一条视频，视频中，张庭10岁的女儿对着镜头喊话：“你们不要再评论我的长相了，我又不是靠脸吃饭的！”

　　张庭在一旁接话：“那你靠啥？”

　　小姑娘吃着美食，抖了个机灵：“靠嘴呗！那还用问吗？”

　　张庭给这段视频的配文是：

　　“我女儿比我明智，靠脸吃饭真的会饿。”

　　简简单单一句话，巧妙地维护了女儿，获得7万多人点赞。

　　这不是张庭第一次“撑”女儿了。

　　此前，小姑娘的近况被曝光，网友纷纷吐槽她的长相，直言“差妈妈太多”。

　　张庭得知，配了一段语音霸气回怼：

　　“请你们不要嫌弃我的女儿，我的女儿喜欢小麦色，她是国际范，OK？”

　　客观来说，这孩子长得挺不错的：脸蛋俊俏，个子廋廋高高，一双大长腿更是夺人眼球。

　　整体看下来，虽然谈不上万里挑一，但也不能算“平凡”；

　　更何况，孩子现在还小，将来“女大十八变”的时候，指不定会有怎样的惊艳呢。

　　所以，网络上的那些言论，与其说是“评论”，不如说是“嘲讽”，非常傲慢，非常无礼，也非常伤人。

　　但好在，小姑娘有个非常给力的，和她站在一起的妈妈。

　　宫崎骏说：“父母对子女真正的爱，是理解、欣赏和鼓励。”

　　这是一种有人托底，有人捧场的幸福。

　　被“差评”的孩子，内心都有一个黑洞

　　因为不符合大众期望而遭遇“差评”的，不止张庭女儿一个。

　　但不幸的是，这些人的身后，没有站着像张庭这样为他们“捧场”的人。

　　《奇葩说》的辩手席瑞，就有过这样一段经历。

　　小时候，他和女生一起玩跳皮筋，男生看到了，嘲笑他“娘”。

　　他去找老师，但老师非但没有“主持正义”，反问责问他：

　　“为什么别人就嘲笑你呢？为什么你不可以改变一下自己？”

　　小席瑞在老师轻描淡写的语气里懵了，他不明白，为什么老师认为错的人是他？

　　他给这段经历的总结是：

　　“这个老师第一次在我脑海里植入了很不好的观念，就是以后凡是遇到嘲笑、非难、质疑，你都要先反省自己。”

　　虽然孩子年龄小，但并不代表没有自尊心，任何否定、讽刺、辱骂，都是刀子。

　　这把刀子每刺动一下，都是对孩子的打击。

　　到后面，无法愈合的伤口，还会长出毒箭射向自己：这都是你的错。

　　在这种环境下成长的孩子，像是戴上了自我怀疑的紧箍咒，禁锢在自卑黑洞里，无法解脱，

　　就像电影《帕丁熊2》中的厨师铁拳那样。

　　他说：“我爸爸总是说我一无是处。”

　　所以，当他给犯人们送食物，犯人夸赞他时，他立马高兴得像个孩子。

　　“你太胖了！”

　　“你真蠢！”

　　“你长大了不会有出息！”

　　字字句句，都是“差评”，把孩子推向了自我否定的深渊。

　　教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”

　　但遗憾的是，很多人不懂这个道理，他们自以为是、无知傲慢，忽视孩子、打压孩子，

　　让孩子那渴望被尊重、被欣赏的呐喊，渐渐微弱，直到心里千疮百孔。

　　有父母捧场的孩子，都能找到属于自己的光

　　看过一个关于钟南山的小故事。

　　钟南山上小学时，因为经常逃课，成绩比较糟糕。后来有一次，他“超常发挥”，考了一个不错的分数。

　　回到家，妈妈夸奖他：“南山，你还是行的啊！”

　　没有怀疑他作弊，更没有冷嘲热讽，妈妈就事论事的点赞，让人心生力量。

　　所以，钟南山说：“那时，我觉得妈妈一下子发现了我的一个亮点，我有了自尊心，觉得有人赞美我，从那时起我就开始认真读书了。”

　　那些被父母捧场、得到父母鼓励的孩子，都被赋予了向上的胆量，和向前的勇气，

　　他们遇水涉水，见招拆招，即便不能畅通无阻，也从不缺乏奋力盛开的力量。

　　“洪荒之力”女孩傅园慧，就是这样的人。

　　2016年里约奥运会，她刷新了个人最好的成绩，夺得铜牌。记者采访她时，她说：“我已经很满意了。”

　　丝毫没有错失冠军的沮丧。

　　今年9月，又发生了同样的遗憾。她虽然夺得了仰泳预赛第一，但因为体能测试不过关，止步决赛。

　　这一次，她对记者说：“虽然进步挺大的，但进入决赛还有差距，我会继续努力的。”

　　也同样没有分毫的气馁。

　　这个女孩的自信和乐观，来自于父母对她的鼓励。

　　在综艺节目中，傅园慧自曝，父母最让她感动的是三句话：

　　“你是最棒的！”

　　“你是最好的！”

　　“你是个天才！”

　　这三句“箴言”，总能让比赛不顺的傅园慧，能量满满、就地复活，然后斩关过将，一路收获无数精彩。

　　英国知名心理学家曾说：“一个经常得到肯定，潜能将会被开发到50%。如果这个肯定来自于家庭，那么他的潜能将会被开发70%-80%。”

　　确实如此。

　　学会正面引导，是父母的必修课

　　《人性的弱点》中有这样一段话：

　　“人生来就喜欢被人鼓励，用这样的教育方式对待孩子，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中成长，获得自信，从而变得更优秀”。

　　深以为然。

　　当我们的孩子，因为外在而被人嘲笑，因为追梦而受挫时，我们要做的，就是竭尽全力，做一个鼓励者和捧场者。

　　当然，“捧场”并不意味着“吹彩虹屁”，而是要遵循4条规则，进行引导。

　　第一，让孩子的情绪软着陆。

　　被嘲笑了、受挫了，孩子的第一反应，肯定是难受。这个时候，我们只能“疏”，不能“赌”。

　　不说“这是小事，不要在意”，而是要说：“发生了这样的事，你肯定很难过吧？我明白这种感受，因为我也曾经……”

　　第二，教会孩子换个角度“差评”，并借助“差评”变得更好

　　等孩子情绪平稳后，引导孩子认识“差评”的现实意义。

　　如果差评是无中生有，那就激发孩子的同理心，告诉他不能以同样的方式伤害别人；

　　如果差评是客观事实，那就启发孩子思考，以后要用什么方法，完善自己。

　　第三，教孩子学习爱自己，悦纳自己

　　这个步骤是帮助孩子建立自我认同感。

　　告诉孩子，每个人都是这世界上最特别的存在，

　　如果我们确实某个方面落后于人，那也不要紧，因为每朵花有自己的芬芳，每只鸟有自己的风采。

　　千篇一律的优秀固然叫人羡慕，但独一无二的出众，才是无法复制粘贴的精华。

　　第四，平时要督促孩子全面发展自己

　　我们都知道，成年人的社会靠实力说话。其实，孩子的世界也是如此。

　　如果孩子确实貌不惊人、技不如人，在实力没有提升的前提下，做再多的心理建设，也是治标不治本；

　　而且，外界的恶意和嘲讽，我们能替他挡一时，但挡不了一辈子。

　　所以，不如平时花点时间督促他，让他多学一样本事、多长一个见识，等他强大了，笑话他的人自然也就越来越少了。

　　之前看过一个故事。单身母亲把孩子转学到城里读书，孩子在班上遭到排挤。

　　当同学们炫耀自己的假期旅游成果时，孩子呆在一边一声不吭。

　　大家准备笑话他“土鳖”，孩子开口提问了：

　　“马尔代夫在什么洋上面？”

　　“香港是哪一年被英国殖民的？”

　　“哲学家亚里士多德是哪国人？”

　　不出所料，这些问题同学们一个也答不上来，

　　而那个转学的孩子，在对答如流中，用渊博的知识，扭转了自己的局面，重塑了尊严。

　　泰戈尔曾说过：“让我的爱像阳光一样包围着你，并给你光辉的灿烂与自由。”

　　愿我们与孩子，既有头对头的亲密，更有肩并肩的同行。

　　共勉。