文|空谷幽兰

　　前几天和邻居们闲聊，有个邻居说她们单位的一个同事因为闺女打耳洞被批评了。那女孩儿才七岁，刚上小学，一天晚上女孩儿放学回家，高兴的让妈妈看自己的耳朵，仔细一看大吃一惊，原来自己的女儿竟然偷偷的打了耳洞。一时之间，这位妈妈脾气上来了，对女孩儿批评了起来。

　　“你还这么小，居然背着家里偷偷打耳洞，我同意了么？你小小年纪不好好学习，净整一些没用的。”

　　“妈妈，班里的好多女生都打了耳洞，我是和同学一起打的。”

　　“送你去学校是让你好好学习的，不是让你学这些乱七八糟的东西的，你怎么不向学习好的学生学习？天天都和什么样的学生一起？”

　　“你觉得打耳洞很好看么？学生没有学生的样子，这像什么？简直是一个坏女孩儿！”

　　这位妈妈是越说越生气，看着自己女儿有这样的行为，甚至表示“未来堪忧”。

　　打耳洞本身是一件很普遍的事情，很多女孩子为了漂亮会打耳洞，这位妈妈之所以会因为这么普通的一件小事生气，不过就是因为女儿太小，在该学习的年龄段做了与学习无关的事情。可是这位妈妈的做法就真的一点错都没有么？

　　得知孩子打耳洞，家长应该怎么做？

　　当发现孩子在没有经过家长允许的情况下打了耳洞，家长该怎么办呢？

　　显然，这位妈妈的做法是不可取的，在不了解孩子为什么打耳洞的情况下，这位妈妈劈头盖脸的就是一顿批评，甚至说出“坏女孩儿”这样的话，没有给孩子任何解释的机会。这对孩子是不公平的，不仅会给孩子造成心理阴影，还会疏远父母和孩子之间的关系。

　　孩子为什么想打耳洞？

　　除了一些特殊的习俗文化，其实原因不外乎这几种：

　　1、求关注心理

　　爱美之心人皆有之，大人热衷于追求美丽，小孩子也是一样的。当他们发现别人耳朵上戴着那么漂亮的装饰品，就会产生羡慕的心理，从而想成为那个被羡慕的对象。在这种心理促使下，孩子会觉得打个耳洞并不是什么大事，就好比妈妈涂个口红。

　　2、好奇心理

　　小孩子都有好奇心，尤其是对没有经历过的事情，总想尝试尝试。对于打耳洞这件事情，小孩子想的可能是“为什么耳朵上会有两个小孔”、“这两个小孔是怎么来的”、“耳朵上的小洞疼不疼”等等诸如此类。

　　当没有人给与他们答案时，他们就会想着亲自去找出答案。

　　3、逆反心理

　　所谓逆反心理，是人与人之间为了维护自尊，对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。就拿打耳洞这件事来说，也许孩子本身对耳洞并不感兴趣，但家长越是反对，孩子就越是坚持，这就是逆反心理的表现。

　　家长要向孩子坦白打耳洞的弊端

　　家长生气小孩子打耳洞，不完全是因为影响学习，更是为孩子的身体健康着想，家长应该对孩子坦诚，让他清楚打耳洞的危害的同时，也了解家长的良苦用心。

　　首先，孩子太小，考虑到身体发育不完全，这种情况下打耳洞，有可能会影响身体正常发育，不利于孩子健康正常。而且小孩子喜欢嬉戏打闹，玩耍时下手难免轻重不可控制，如果不小心伤到了耳朵，岂不是得不偿失么？

　　其次，打耳洞也存在一定的风险，如果没有打好，又不懂得如何保护伤口，那么很可能引发炎症，耳朵受了疼，又耽误了时间，分散了学习精力。

　　另外，有了耳洞，就会想着如何装饰它，什么首饰漂亮？在哪里去买？这些问题总会萦绕在孩子脑海中，哪里还能集中精力的投入到学习中去呢？而且不同的首饰也会引起相互自检的攀比之心。

　　孩子追求完美，更是有追逐进步的优秀品质

　　如果孩子打耳洞是为了变得更漂亮，更完美，那家长也不要只看到负面影响。人们说“父母是孩子的镜子”，

　　家长有一个追求完美的孩子，那多半是背后有追求完美的严厉型父母。

　　富兰克林说“虽然我从未达到自己期待的那么完美，甚至远逊于期盼，但藉由这样的期望，我至少努力成为一个比原来的我更好、更快乐的人”。

　　如果父母从小就给孩子梳理正确、健康的审美观，那么追求完美的孩子，一定会沿着这条正确、健康的审美观道路走下去，并且还会朝着“更优秀”的方向进步，难道你不因为有这样优秀品质的孩子而感到自豪和欣慰么？

　　孩子对美与丑懵懂无知，家长该如何培养他的审美观？

　　美好的事物总是让人向往的，但是要真正懂得美与丑，并且能够进行美的创造，对孩子的审美观教育就尤为重要。

　　因为孩子正处于身体发育成长、求知欲望强烈的年龄段，审美教育同德、智、体教育一样重要，对孩子的未来都有深远影响。

　　1、不要阻挡孩子追求完美的脚步

　　孩子认为美好、并且追求的事物，家长不要第一时间就抛出反对意见，基于孩子存在的逆反心理，越是反对，就越是坚持，这只会适得其反，甚至产生更加严重的后果。不妨暂时默许孩子的想法，找到合适的机会再深刻教育。

　　2、帮助孩子认识美的概念

　　什么是美？什么是丑？认识美，这是培养孩子审美观的第一课，只要让孩子心中认识美的标准，并且能够通过这个标准去衡量、去判断万事万物的美与丑，从而自行扩大他的审美范围。

　　3、心灵美才是真正的美

　　我们经常提到的一词“心灵美”，所谓的心灵美，就是人的道德水平高。

　　一个人如果有美德，即便没有完美的形体和容貌，也会让人肃然起敬。钢铁战士刘琦就是一个让人肃然起敬的人。为了灭火，他失去了四肢和五官，虽然他的外形丑，可他拥有一颗美好的心，有光彩照人的品质。

　　家长，要培养孩子做一个心灵美的人。

　　科尔顿说“美丽的身材可以吸引倾慕者，但是，要永久的吸引他，需要美丽的灵魂”。

　　如何鼓励孩子创造美？

　　万物皆有美与丑，在孩子成长发育阶段，家长引导他们去用心灵发现和感受美，让他们用自己的方式去创造美。

　　A在孩子处于认知发展最初的阶段，培养他的发现能力是创造美的的第一步。

　　美丽奇妙的世界将是他们最好的课本，自然界中，丰富的食物和现象可以给他们形成美感的源泉，利用周围的环境，引导他们观察、感受、欣赏这一切。

　　倾听大自然中的各种声音，鸟叫声、虫鸣声、流水声，借助声音，帮助孩子领略自然美。

　　B认同孩子的闪光点

　　犹太人认为：有些父母习惯于用挑剔的眼光来看孩子，对孩子要求很苛刻，现在很多父母都很迫切地希望自己的孩子能如愿地成才，但过度的挑剔和苛刻的要求只会适得其反。

　　有的父母无法忍受孩子暂时的成绩不好，更不能忍受成绩不好是因为“打耳洞”这样的事情造成的，因此把各种不满、急躁的情绪传递到孩子身上，又打又骂，反而会让孩子产生极强的逆反心理，更加叛逆。

　　每个孩子都有自己的闪光点，功课不好的孩子，可能他绘画有天赋，拿起笔就能画出心中的所想。若是这样，家长就应该认同他在绘画方面的能力，不要因为功课不好而抹杀他对绘画的挚爱。相反要鼓励他的，赞美他。

　　C用行动赏识孩子

　　当发现了孩子的优点，家长千万不要吝啬的藏着掖着，“你真棒”、“你真聪明”，说一句简单的话，对孩子激励的作用就极大。

　　当然，赏识孩子也不要仅仅表现在口头上，还是要给他创造展示自己的机会，充分发挥他的才智，让他发现自己的长处，体会成功的滋味。

　　D给孩子足够的空间

　　即便是孩子，家长也应该给给与他足够的个人空间。现在有很多家长担心孩子学坏了，恨不能二十四小时看着，这怎么利于他健康成长呢？家长永远不可能一辈子看着孩子，早晚要有放手的一天。给他足够的个人空间，或许他能够在这小小的空间中创造出更多美好。

　　孩子读书的时候，家长希望他能好好学习，取得优异的成绩，步入社会后，希望他能找到一份好的工作，有不错的待遇。这样一路走来，在教育这件事情上磕磕绊绊，有些家长力不从心，有些家长以失败告终，但是

　　聪明的家长并不会严格管制孩子，而是在他成长过程中起到引导、引领的作用。

　　孩子打耳洞，看似一件小事情，背后却能延伸这么多的教育问题，与其歇斯底里的责骂他，倒不如做个聪明的家长。