教育的“人情味”,绝不是“赏识教育”这么简单,关键是了解孩子

教育的“人情味”,绝不是“赏识教育”这么简单,关键是了解孩子
2019年12月06日 19:13 新浪网 作者 岁月静好说足球

著名作家陈忠实讲过一个亲身经历的事情,某地一个农村来的小伙子,带着自己的一些习作给他看,因为没有什么交情,陈忠实看过之后,虽然感觉一般,还是客气的说了一些表扬的话。令陈忠实没想到的,这个小伙子因为受到鼓励,回家后辞掉工作,家庭生活穷困潦倒,却不接受工作,也不干农活,一心扑在写东西上。这件事,陈忠实每次提到都很后悔,他说,自己应该不留情面,直接指出对方的缺点。

“赏识教育”成为了最近的热潮,“孩子是夸出来的,不是骂出来的”,很多老师甚至不敢说很重的话,害怕影响到孩子的心情。教育中的人情味,绝不是大家眼中的“赏识教育”,“赏识教育”也绝不仅仅是“夸孩子”那么简单,那么,究竟什么是“赏识教育”呢?

一、什么是“赏识教育”?

“赏识教育”当然是教育的其中一种方式,但是,很多家长并不理解究竟什么是“赏识”,以为就是一味的赞扬,对孩子说“你真棒”,“你好棒”。其实不然。

1、赏识教育是发现孩子的特长

赏识教育作为世界著名的教育方法之一,是指在孩子学习过程中,发现孩子的闪光点,并且对其进行鼓励、认可、表扬的激励教育方式。

与传统的“填鸭式”“严师出高徒”“题海式”不同,赏识教育是发现孩子的优点和长处,让孩子充满自信,使教育更加有“人情味”。

在很多父母的眼中,教育孩子是很简单的,孩子不听话就骂,骂不行就打,总要让孩子乖乖听话。即便孩子有优点,取得一些进步,也应该学会谦虚,不要骄傲,努力变得更好。

前一段时间热播的电视剧《小欢喜》中,女孩英子平时都是第一名,有一次拿了第二名,妈妈立刻说:“都第二名了,还有脸回来。”一句话否定了孩子所有的优点。孩子明明很努力了,就是得不到父母的夸赞。

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2、赏识教育是给与孩子自信

与传统教育不同,赏识教育让孩子得到更多的自信,进而主动实现自我。有一个很久的影片叫《放牛班的春天》,一位音乐家来到一个破败的学校当老师,不论校长还是学生都用体罚的方式管理学生。这个音乐家不同,他从不使用暴力,而是发现孩子身上的优点。那些问题学生就开始发挥自己的特长,改变从前的面貌。

正因为这个音乐老师对孩子们的赏识,发现每个孩子的特别,才让这些所谓“问题学生”找到属于自己的位置,才能够让这些学生成才。由此可见,赏识教育会让孩子有更多的自信,也给孩子带来更大的正能量。

然而,确实有些家长对“赏识教育”存在理解误区,这些误区非但没能帮到孩子,还带来一些不好的后果。那么,通常容易陷入的误区都有哪些呢?

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二、赏识教育容易犯的误区

1、以极其不真实的方式夸孩子

在很多家长心目中,赏识就是夸,只要使劲夸,就是完成了赏识教育的精髓。这样的理解真是太过肤浅了。人时交互的动物,可以真切的感受到你是真的欣赏他,还是仅仅表面的说一些不走心的话。孩子长期听到父母那些虚假的夸赞时,会对父母不再信任,因为孩子会随着世间的增长,心智越来越成熟,而父母的表扬就会被孩子批判性的看待。

除掉对父母产生的不信任以外,孩子可能也会在内心中产生一种怀疑自己的想法,究竟自己有没有父母说的那么好呢?他会降低对自己的评价和认可,甚至越来越自卑都有可能。在以后也很难接受别人的称赞和肯定。另外一种可能的极端是,孩子会真的认为父母的夸赞是正确的,客观的,自己也真的像父母说的那么的棒。于是对那些对自己的否定充耳不闻,最终越来越自大、自负,陷入到不可自拔的幻想之中。

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2、和别的家长攀比

“你比邻居家的孩子努力多了,聪明多了,写的好多了”,这样的话表面上看是对孩子的赏识,实际上会形成小孩子虚荣、盲目的攀比心理。甚至,经常在这种环境中成长的孩子嫉妒心会非常的强,不能接受别人也优秀的现实,以为只能自己优秀、独特。

这样的结果就是让孩子的团队协作能力很差。真正的赏识,是鼓励孩子认识自己的优点,同时也接纳别的孩子的差异性的优秀,而不是建立在贬低别的孩子的基础上。

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3、忽视孩子所犯的错误

赏识教育并不是一味的表扬、称赞,没有丝毫的纠正和批评。真实的赏识教育一定是根据客观事实来鼓励发扬优点,同时根据客观现实纠正孩子所犯的错误,不能以偏概全的片面夸赞孩子,以至于造成“一叶障目不见泰山”的狭隘结果。

有些家长认为,只要自己的孩子成绩好就行,至于其他错误,都是无关紧要的,他们只关注孩子成长中的一点,对其夸赞,很容易使孩子养成不良的习惯和心性。

那么,作为家长该如何才能真正的实行赏识教育呢?

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三、家长如何才能做到有效的赏识教育?

对孩子的“赏识教育”,一定要讲究方式方法,在一本《幼儿才能开发》的育儿书中,这样写道:

孩子身上有不可估量的潜力,只要抛弃掉错误的教育方法,无论是什么样的孩子,都会养树苗幼芽一样茁壮的成长。只有家长会掐掉孩子的幼芽,孩子本身是有成长的潜力的。

从这些话我们可以看到,家伙要学会发现孩子的闪光点、优点,不断地开发孩子的内在潜力,对孩子的优点和长处进行发掘。

教育的“人情味”,绝不是“赏识教育”这么简单,关键是了解孩子

1、学会运用非语言

当孩子没有完成一件事的时候,并不代表孩子什么都做不成,只是可能孩子还没有掌握技巧,对孩子进行指责,非但不能刺激孩子努力,还会打消孩子的自信心。因此,较为激励的话比较有效。

其实,鼓励并不是只有用语言夸奖,家长的神情,姿势,目光,手势等等都会让孩子体会到家伙是否接纳他,是否赞同他。比如孩子考试成绩退步了,你可以问清楚孩子究竟是什么原因造成的,然后说,“宝宝这一段时间的努力,爸爸妈妈都是看到的,虽然这次没有体现出来,但是,下次接着加油。”然后抱抱孩子,亲亲孩子,这些都是赏识的行动。

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2、尊重事实,发现事实

赏识教育还要注重孩子所做的现实,而不是毫无内容的夸奖。我最好的一个朋友字体非常优美,有次我问她怎么练的字,她讲说,自己小学的时候字体写的歪歪扭扭,老师看到就说,你的字虽然写的不太工整,但是,你写的很认真,老师很喜欢。因为老师的鼓励,她每次偶读很认真的写,当然越来越好。

比如,一些家长出去,让孩子待在家里,回来的时候,不要夸说,孩子真棒,待在家里。而是看一下孩子主动的作了什么。可能孩子很用心的整理了书桌,是你没发现的;可能是扫地了,虽然干净,但是很用心,这些都可以用来赏识孩子的行为。

教育的“人情味”,绝不是“赏识教育”这么简单,关键是了解孩子

总之,“赏识教育”绝非单纯的“夸奖”那么简单,而是了解孩子的优点和长处,对孩子加以激励,给与孩子自信,也让孩子知道自己被父母、老师认可了,他更加积极的做事,这就形成良性的循环,让孩子茁壮的成长。

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