口语交际《注意说话的语气》

　　教材简说：

　　本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。

　　说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，孩子们很少考虑。因此，平日里家长要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。

　　家长可以给出几个情境，供孩子们模拟说话。从而引导孩子们意识到不同的语气会有不同的效果。

　　学习目标：

　　1.     说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。

　　2.     能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。

　　3.     通过情境演练，进行口语交际锻炼。

　　重点难点：

　　重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。

　　难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。

　　交际范例：

　　1．妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会说：“妈妈，我不想学钢琴，我最喜欢画画，您能让我学画画吗？”

　　2．上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“老师，您好！我今天早上迟到是因为起晚了，今后我再也不迟到了，希望您能原谅我。”

　　3．看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“你好，你洗手后忘记关水龙头了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及时关紧水龙头，好吗？”

　　《语文园地一》

　　教材简说：

　　“识字加油站”为学生提供了一个公园的场景，要求学生认识10个生字。“字词句运用”让学生补充词语，再说说自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容词；另外要求了解句子的组成。“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展，并练习书写半包围的字。“日积月累”意在让学生积累古诗，背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》，了解古诗的意思。“我爱阅读”为学生提供了一篇关于春天的美文《笋芽儿》，丰富了学生的阅读。

　　学习目标：

　　1.     认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。

　　2.     能通过提问的不同，读出同一个句子不同的语气。

　　3.     掌握左半包围的字的书写要点。