很多家长都不知道为什么孩子不能理解，自己对他的教育呢？其实只要家长换位思考，将自己变成孩子，就可以明白了。这里有个故事陶行知的分享给大家：

　　在厚厚的陶行知全集8、9卷书信集中，共有227封祖父的家信，其中给陶行知的母亲、妻子、妹妹的信有20封，给吴树琴先生的有143封，给他儿子们的信有64封，其中单独给我爸的信就有32封。这些书信承载了浓浓的亲情，谆谆的教导。

　　这些书信经过旧中国艰苦的岁月，远隔万里，飘洋过海；经过新中国的历次运动，几经周折，完整地被亲人们保留下了。

　　退休后，我重读了祖父给家人的书信，倍感亲切。感受之至，教育之深，是心灵的震撼。我与祖父虽然没有见过面，但他的形象在我的心中永远是鲜活的，血浓于水。随着年龄的增长，我越来越喜欢读祖父的东西，它既通俗又意义深远，既传统又与时俱进。

　　重温祖父的书信，使我了解到陶行知事业的背后陶家亲人所付出的代价。点点滴滴凝聚着亲人们的血泪，甚至为了祖父的事业付出了生命。这些显为人知的感人事件，是我心中永不解脱的陶缘，将永远铭记在我的心头，也更加坚定了我要把我父亲对祖父事业的贡献写出来，以告慰他的在天之灵。

　　祖父非常尊重小孩子。他在儿童教育方面有很多论述，他说：你要教育小孩子，自己就要变成小孩子。这种换位思考的方法至今仍是对头的。

　　当年，祖父给儿时的我父亲、伯父写回信常会亲切又客气地说声“谢谢”。他的这种亲近儿童，与儿童平等相处的态度是教育好儿童的关键，使儿童养成有礼貌、明事理、知荣辱、有爱心、爱学习的好的品质。

　　1924年4月祖父给当年才六岁的我爸写回信。信中是这样说的：小桃：

　　你的信，我收到了，谢谢。这封信写得很好，可惜没有写日子，也没有写自己的名字。你如果写了日子，我就晓得这封信是什么时候寄的；你如果写了名字，就用不着我费力猜谜了。

　　万孚叔叔送你的洋画，我要恭喜你。他一共送了你几张？有哪几张是你最喜欢的？请你告诉我。

　　……

　　老太太已经读到《除三害》，我听了很快乐。你还要用心教她才好。这封信你读过之后也教老太太读读，好不好？

　　我很喜欢读你的信，你一礼拜写一封给我，可以吗？妈妈、阿姑、桃红好久没有写信给我了，你能请他们写信给我吗？老太太如果能写一封信给我，我更加喜欢了。你教她写，好不好？

　　这短短的信是写给小朋友的，语气是那么亲切，既指出我爸信中没写名字和日期的毛病，同时不忘鼓励我爸要教好他奶奶写信。这正是祖父尊重儿童、相信儿童创造力的地方。