老话说：科教兴国”，20世纪90年代以来，我国在“科教兴国”的发展战略中，明确提出，把教育摆在优先发展的战略中。

　　在国家重视教育的前提下，做父母的也会关注孩子的教育，感性的父母对孩子教育可能会出现盲目从众或攀比心态，而理性的父母对孩子的教育有一定的规划，不慌不乱，做到心中有数。

　　小燕的女儿今年5岁，按照正常的情况下，女儿应该在幼儿园上中班，而2020年的特殊情况，学校在6月份才复课，在不久的9月份就要升入大班，小燕看到邻居的孩子5岁就会背古诗和几十加减法的口算，觉得自己的女儿再不学点东西就跟不上的样子。

　　因此，把幼儿园的课程停了，在外面给女儿报了个幼小衔接的补习班学习一年级课本知识，小燕无论下班多晚，依旧会辅导女儿数学运算和汉语拼音，一天下来也怪累的。

　　小燕对女儿忙里忙外甚至有些焦虑的样子，可孩子的爸爸和奶奶就不乐意了，他们提倡的快乐教育跟小燕的“超前教育”背道而驰，家人看不到小燕的辛苦付出，觉得小燕小题大做，家人觉得以过来人的心态，书本上的知识不用超前学，自家孩子又不笨，上学后稍微学一学自然会了。

　　事实是，孩子上学后真的学一学就会了吗？真的没有必要提前给孩子学点东西？不怕跟不上吗？

　　同事梅梅一家对孩子的教育提倡快乐教育，在孩子上一年级前没有给孩子学习任何课本知识，但当孩子上一年级后发现孩子对语文拼音一窍不通，声母和韵母分不清，朗读的时候平翘舌分不清。

　　梅梅实在看不下孩子为学习苦恼的样子，常常给孩子课后辅导到深夜，周末还给孩子报了个课外加强班，就这样三四年过去了，孩子才慢慢跟上学校的进度。

　　梅梅这才松了口气，闲聊得知，梅梅很后悔当初没给孩子在幼儿园提前学习小学一年级知识。

　　超前教育危害大？宝妈：早期教育是刚需，有助于培养孩子的学习能力

　　“超前教育”指在不符合孩子年龄段的教育，要求孩子学习较大龄孩子的知识，达到 看上去比同龄孩子更加聪明的状态。超前教育是“揠苗式”育儿？

　　超前教育对孩子的心理健康或多或少产生一定的影响，处于超前教育环境下的孩子往往容易产生超越同龄人的优越感，使孩子容易产生虚荣心，在往后的学习中不是为满足自己的兴趣爱好，而是为了超越别人获得荣誉感。

　　很多宝妈一方面觉得孩子在幼儿期玩得开心重要，另一方面又害怕孩子在一年级的时候跟不上，这种双重的心理容易使宝妈产生焦虑心理，对孩子的教育有一定的功利性。

　　如何对孩子进行早期教育？

　　一年级的课程是基础性的，父母关键要培养孩子的学习习惯和学习能力，不要太在乎孩子成绩的高低，此时孩子的成绩高低说明不了孩子有多大的问题。

　　如果孩子在前期学习中有很好成绩了，但是在后来的学习中，同学们都赶上来了，这对孩子的自尊心方面会产生很大的打击。

　　培养孩子的学习习惯和学习能力是早期教育的关键。

　　课前预习和课后复习是我们常说的学习方法，那么如何帮助孩子课前预习呢？比如：父母在帮助孩子预习的时候，不用提前太久，只需要预习第二天的学习内容即可，预习太多反而会使孩子难以消化吸收，

　　父母需要慢慢地引导孩子自主预习的能力，帮助孩子制定每天的预习目标，比如，语文找出这篇文章的生字词，英语找出里面的重点单词等。

　　温馨提示：父母可以根据孩子自身的学习习惯和学习能力来制定学习计划，别家孩子好的学习计划不一定适合自己的孩子。

　　育儿寄语：

　　孩子良好的培养，也应该在早期给予足够的重视，尤其是注意培养孩子坚强的意志、集体荣誉感和助人为乐的品质。

　　讲故事是对孩子进行品德教育的好方法，可以讲孩子这一天当中好的事情，讲一个故事，自我加强，而且以孩子的优点和他自身的一个领悟能力相结合，这是非常好的方法。