“寂寥大漠沧茫，越昆仑跨天山，志不酬家不返。经年且看，好男儿当胡杨！”这是东莞援疆老师钟广春在赴疆前写下的诗句。当年，和他一起前往南疆第三师图木舒克市的，还有50名根据教育部等四部委“万名教师支教计划”，由东莞、韶关、揭阳、阳江等地市选派的三师东莞支教团援疆教师。

　　近年来，广东援疆资金重心转移到教育师资培训和资助学生，组织师生赴粤学习交流等工作，以国语教育、职业教育和民族团结教育为重点，立足援疆教师队伍的“传帮带”建设，努力打造一支带不走的教师队伍。

　　组团式支教对青年教师“一对一帮扶”

　　“原以为这里的教育基础设施会很差，但到了这边后才发现，经过多年援建，学校的硬件设施非常完善。”钟广春是东莞市大朗中学副校长，2018年8月赴新疆生产建设兵团第三师支教，现任广东援疆支教东莞团团长、粤兵中学挂职副校长。

　　2017年以来，广东有超过1.9亿元援疆资金投入到教育领域。

　　在前两批援疆项目投入建新学校的基础上，续建扩建学校5所，新建改扩建幼儿园7所。三师图市部分学校的设备已与沿海一二线城市无异，甚至比东莞的很多学校还要好。

　　放在这批援疆教师面前的，是怎样转变当地老师的教育理念，提升他们的教学水平。

　　组团式支教是广东教育援疆工作的创新举措。“万名教师支教计划”支教人员之多，来源之广，是史无前例的。这对于长期在改革开放沿海地区学校工作的钟广春来说，带领这样一支队伍，既是组织对他的信任，更是一份沉甸甸的责任和全新的挑战。

　　按照广东教育援疆“五个一工程”要求，钟广春带领东莞支教团锐意创新、勇于开拓，不断开创支教工作新模式。如成立名师工作室，培育名师；支教老师与受援地教师开展师徒结对帮扶活动，培养骨干教师；让受援地骨干教师去东莞跟岗学习等。

　　钟广春本人与粤兵中学的一名副校长形成师徒结对。“他在管理上遇到什么困难都会告诉我，我就想办法帮他解决。”钟广春说。

　　有一次，这名副校长询问营养午餐的管理问题。钟广春就给他出方案，将旗语运用到午餐管理中，让学生根据旗语进行用餐，取得良好的管理效果。

　　除对青年教师“一对一帮扶”外，上学期还组织两批学校中层干部和骨干教师赴东莞市中小学跟岗培训，促进了学校教师的专业成长，效果明显。粤兵中学2018年11月高分通过国家义务教育均衡发展督导评估。

　　“支教的重点是提升受援地教师教学教研的理念和方法，培养一支永不撤离的优秀教师团队。”钟广春说。

　　学校和学生正变得越来越好

　　本次援疆，对于东莞莞城宣传教育文体局的何小茶来说，同样有很大的收获。

　　她是小学高级英语老师，2018年8月参与支教工作至今，担任新疆生产建设兵团第三师图木舒克市41团粤兵中学副校长，兼任东莞支教团常务副团长和英语教师。

　　去年8月21日，何小茶率先带领10人进疆，为大部队到来前“勘测铺路”。一行人先后走访了三师中学、粤兵中学、51团学校三所受援学校，了解学校的工作情况和教师居住环境。“先行部队”顺利清理好宿舍，将生活用品等都安排妥当，希望能为接下来一年半的援疆生活开个好头。

　　然而粤兵中学在开学时，便遇上“国家教育均衡检查”的重头戏。期间，老师们的工作强度大，不单没有周末假期，更是随时有突发的工作安排。由于学校刚落成，老师们必须花费大量时间和精力进行校园建设。抬大型设备、搬器材、锄地、清洗外墙、整理图书……现状跟他们当初“智力援疆”的想法出入较大，大家难免有些丧气。

　　为此何小茶多次组织谈话会。她通过宣讲，从思想上帮大家转换角色。另一方面，她积极和学校沟通，调整工作模式。

　　有一段时间，因工作劳累、又不适应新疆干旱的气候，老师们接连感冒发烧。一旦有老师生病，何小茶必亲自照料。老师们遇到问题了，何小茶尽心尽力帮助解决。慢慢地，她赢得了团队的认可，队员们把她当作支教团的“大家长”。

　　在过去两个学期内，何小茶与支教团队结合广东省教育厅的“五个一”工程、“传帮带”等计划，先后三批次带领受援学校的中层管理人员，到东莞6所学校进行跟岗培训。通过“走出去”的方式，开阔管理层的眼界及思维，把莞式慕课、慧教育、翻转课堂等教育手段和流动红旗评比、每周一星、行事历等管理模式带回南疆。

　　与学生的相处同样让她感动。

　　由于何小茶留有长长的卷发，孩子们都亲切地叫她“卷发校长”。校运会那天，学生热依拉坐在校门口的花坛边上，见到何小茶后泣不成声。“她妈妈因为工作忙，忘记给她买白鞋子。老师规定没有白鞋子不能参加运动会，于是我骑车带她去买鞋。”从此，何小茶与热依拉成为“忘年交”。

　　“当看到学校和学生因为自己而变得越来越好时，那种喜悦是无法用言语表述的。”她说。

　　教育援疆打造带不走的教师队伍

　　教育如春雨，润物细无声。

　　广东教育援疆这些年来的成果，在脚踏实地的交流中，逐渐展现出效果，一支“带不走的教师队伍”在逐渐成型。

　　11月3日，第三师图木舒克市51团中学的老师热米拉·热合曼与其他的老师们一起，出发前往东莞市，到市委党校开展为期一周的学习交流。

　　热米拉·热合曼毕业于石河子大学，2016年旅游管理专业毕业，考取教师资格证，2017年8月进入51团中学。

　　如今，她是学校九年级语文老师，结对师傅是揭东区云路中学援疆教师江杰弟。

　　刚开始教学的时候，热米拉·热合曼模仿小时候的老师，过去怎么教就怎么教，很少让孩子参与到课程当中。

　　江杰弟在他参加的第一次语文教研组活动中提出了二点建议，一是收集资料和备课要有问题导向，任务驱动；二是课堂要激发孩子的内驱力。

　　自从2018年江杰弟来了后，在交流与学习中热米拉·热合曼接触到了一些新的教学理念和办法，并尝试将之应用到教学中，通过提高学生在课堂的参与度，来提高学生的学习兴趣。

　　“去年准备公开课，师傅天天来听我讲课，给我的备课和上课提出意见，前后持续了两周。”热米拉·热合曼说，在新的教学方式帮助下，学生们的学习热情明显提高。

　　有这种感受的老师并不止她一人。

　　粤兵中学的老师沈燕华教书21年了，这些年来她自己也一直在学习，更新教学方法和观念。而在与广东老师的交流中，她有颇多感触。

　　“以前我对新媒体的应用，最多是用一下PPT来进行教学。而广东老师在对多媒体资源收集以及运用上非常超前，手机等设备的使用频率也很高。”沈燕华说，在广东老师的帮助下，现在学校的本地老师，基本上都可以灵活运用最先进的希沃白板多媒体一体机来进行教学。

　　尽管大家的教育理念有不同，但无论是广东的援疆老师，还是新疆本地的教师，都希望学生一代比一代更好。

　　“我希望我的学生越来越好，以后都有好的出路，这是我最大的愿望。”热米拉·热合曼说。

　　钟广春在援疆后写的一首诗，表达了自己的心境，也表达了广东援疆教师对学生们的期待：

　　雨落昆仑，

　　祖国边陲育桃李。

　　经年且看，

　　南疆大地尽栋梁。

　　【图片/视频】龚名扬

　　【作者】 龚名扬

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