“你真棒”说太多却出反作用,家长要认清“赏识教育”的误区

“你真棒”说太多却出反作用,家长要认清“赏识教育”的误区
2019年12月02日 14:32 新浪网 作者 草帽旅行美食

随着孩子们年龄增长,又有一批孩子进入了幼儿园,其中就包括了姐姐家的小侄子雷雷。除了和孩子每天因为“我今天能不能不去上幼儿园”大战三百回合以外,细心的姐姐还发现最近雷雷忽然开始邀功了。比如收拾好玩具会大声说:“(玩具)我收好了!”有时姐姐正在厨房做饭,只能随口来一句“真棒,好儿子!”以为小家伙会心满意足地“放过”自己。谁知雷雷接下来却跑到厨房生拉硬拽,妈妈到“现场观摩”,让妈妈听完他说自己是怎么把玩具收起来的才肯罢休。

这样的例子比比皆是,后来姐姐总结出了应付雷雷的三步走。比如雷雷从幼儿园带回来的“破破烂烂”的手工,明明完全看不出到底是什么,姐姐先是装作兴趣浓厚的样子端详一阵子,这时必须要360度多角度观看;然后指着其中一处说:“这个地方你是怎么做的呀,我好喜欢这里!”耐着性子听完雷雷的“工程学”长篇大论以后,最后笑着说,“你这个鲸鱼/宇宙飞船/汽车(等等一系列看不出样子的东西)我很喜欢,你肯定花了不少时间做”同时拍了拍雷雷肩膀。这一系列完成,姐姐说,雷雷就会高高兴兴地去一边继续捣鼓自己的事情去了。

当姐姐和我说起这些事情的时候,我很惊讶,我告诉她,你知道吗?你的三步走不经意间完成了一次“赏识教育”!没想到姐姐却说:“赏识教育?可是我根本没表扬他啊?!”这一句“我根本没表扬他”,暴露了现在部分家长存在的认知误区。

一、你真的会夸吗?—赏识教育三大误区

1、赏识教育=“你真棒”?No,No,No!

有些家长认为赏识教育等同于表扬和夸赞,以为一句“你真棒”就是万金油,孩子听了能从此一路起飞,赢在人生路。其实这样的夸奖对孩子来说没有任何意义,因为六岁以下的孩子很多时候还不能准确地明白什么是“棒”?爸爸妈妈为什么这么说?爸爸妈妈看起来很高兴,但是我做的哪件事让他们这么开心?当孩子充满疑惑时,自然也不能从父母的夸奖中获取能量。

“你真棒”说太多却出反作用,家长要认清“赏识教育”的误区

2、夸奖泛滥了就变成“没用的”夸奖

很多家长还误以为“赏识教育”要随时随地进行,事无巨细,只要是孩子做的,就一定要大夸特夸。比如某天孩子把散落一地的玩具统统扔进了玩具箱,妈妈看见了,激动不已:“宝宝你好棒,你是妈妈的骄傲!”更夸张一点,孩子在草地上玩,拎着小水壶假装给花浇水,爸爸冲过来一顿夸:“宝宝你真厉害!”这样做一方面可能会造成矛盾的结果,比如孩子某天在幼儿园也像在家时一样把玩具扔进了玩具箱,可是却遭到了老师的批评,因为对于他的年龄,他应该一件件地将玩具轻轻放进玩具箱。妈妈的做法是不管三七二十一先夸了再说,却忽略了应不应该夸,从而错过了帮助孩子成长的机会。另一方面,当孩子因为一些自己做过无数遍的事情而被夸的时候,有可能会引起他们的厌烦心理,觉得家长是在敷衍我,他们根本不在乎我做了什么。

3.“不走心”的夸奖谁都不喜欢

除了上述的两点误区,一些家长的赏识教育流于表面,过于形式化,不走心。比如之前姐姐面对雷雷的“邀功”,站在厨房,头也不回地来一句“你真棒,儿子!”各位家长思考一下,如果在工作上,当你交出一份提案,上司看也不看,继续玩手机或者和别人聊天,说:“哦看到了,不错!”这时你会有什么感觉?是提案被通过的欢喜?还是“天啊,是不是要开除我了”的恐慌?

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雷雷之所以一定要生拉硬拽妈妈去“现场观摩”,也是因为他不满足于妈妈潦草的夸奖,他需要更具体更切实的认同。

二、赏识教育到底是指什么呢?

赏识教育的提出源自哈佛大学的一项心理学实验

。罗森塔尔博士在一所学校挑选出了三位教师,新学期开始,他告诉这三位教师:“因为你们一直以来在工作上的优秀表现,现在学校挑出了最聪明的一批学生给你们,希望你们能一起取得好成绩,但是一定记住要像教普通孩子一样去教他们,不要让学生发现自己是挑出来的。”

就这样,一整个学年过去了,这三位教师的班级果然成绩名列前茅。可是事实却是班上的孩子和这三位教师都只是随机挑选出来的,并不是“最优秀”的人。正是学校对教师的期待,教师对学生的期待,才使教师和学生都产生了努力改变自我、完善自我、证明自我的动力,让他们最终脱颖而出。

这也是“赏识教育”的核心目的所在,通过对一个人发自内心的信任、赞赏,给予他积极努力的动力,最终取得成就。

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了解了“赏识教育”的来龙去脉,那么对究竟如何正确的运用“赏识教育”,让孩子更加优秀的答案也就出现了,其实只要做到以下几点就够了!

三、如何正确的运用“赏识教育”,让孩子更加优秀

1、首先,夸奖起来要走心,要言之有物

认真思考你为什么要夸孩子,孩子做的哪件事值得你夸?把你觉得欣慰的地方一定要说出来让孩子知道,这样他才能把这个行为一直保持下去。比如“你今早帮助妈妈准备了早饭,妈妈特别感谢你,你真棒”,猜一猜,明天孩子会不会继续帮你准备早餐呢?

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2、另外,把涌到嘴边的“你真棒”放一放

仔细看看孩子究竟做出了怎样的努力:他是不是很专注?他是不是尝试了很多次也没放弃?是不是有他自己独特的想法隐藏其中?“我看到你为了完成这块拼图,足足思考了五分钟,你真厉害!”这样客观的点评式表扬会让孩子觉得你在关注他,你发现了他身上的闪光点,对你的夸奖更信服,同时也明白了自己到底哪里做的好,可以继续保持。

3、当然,不要忘了肢体语言

肢体语言所透露出来的信息,甚至比纯文字语言还要多。平视孩子,注意倾听孩子说的话,配合这点头微笑的反应,有时还可以加上拍肩膀、击掌等动作,哪怕不说出口,孩子也能领会到你那一份欣慰、骄傲的心情。

4、最后,“赏识教育”并不是100%夸奖

该批评的时候还是要严肃认真地对待,被“称赞”包围的孩子往往不能很容易地接受别人的批评,甚至是合理的意见,也很难积极地面对挫折。有研究表明,“夸奖”和“批评”的比例在3:1时,孩子的收获和进步是最大的。赏罚分明,才是最有效的教育方式。

“你真棒”说太多却出反作用,家长要认清“赏识教育”的误区

说到底,“赏识教育”真正考验的不是家长多么的舌灿莲花,而是考验家长们愿不愿意去了解自己的孩子。因为你愿意去了解自己的孩子,所以你会想知道孩子是如何将这架纸飞机折出来的,会愿意仔仔细细端详他的作品,会发现他今天和昨天的不同,以及他行为上的改变。当孩子察觉到父母和家人对自己的关注,他们也会尝试去回馈这份奖励以获得更多,这样,一个良性循环就形成了。这是一个需要耐心的过程,家长切忌心急。

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