梁启超是谁？

　　学过中国近代史的人都知道，他是近代史上最富盛名的思想家、政治家。也是一代建筑大师梁思成的父亲，林徽因的公公。他不光只梁思成这个儿子厉害，

　　9个子女个个成才，3个是院士，有火箭控制专家、经济学家和诗词研究专家

　　等。

　　爸爸再厉害，子女的研究领域这么五花八门，铁定不是爸爸亲自教的吧?

　　能让子女个个找到自己的兴趣天赋，还取得卓越成就，这不就是家长的兴趣梦想吗？

　　来看看梁启超在育儿上，有哪些重要的过人之处。

　　梁启超一家

　　推崇趣味教育

　　教育，说白了不就是帮孩子成才嘛！为什么大家的目标都一样？

　　有的成了人才，有的成了废柴？

　　不光是时间投入的问题，还有手段高低。

　　梁启超在育儿上最精髓的，就是四个字：趣味教育。

　　众人眼里，梁启超的人生是成功非凡，轰轰烈烈的，但他自己怎么评价呢？我做的事情常常失败，但我经常一边失败了一边接着做。

　　因为不仅成功有趣味，失败了也有趣味。

　　梁启超的信仰就是趣味主义。凡事只要觉得有趣味，就津津有味去做，不管结果如何。

　　这个思想的最大好处是什么？

　　不怕犯错，什么都愿意去尝试。

　　所以，梁启超的子女们可以从小就尝试各种各样的新鲜事物，而且也不会因为做不好或者犯错被指责。如果孩子在这样轻松自由的氛围下去寻找乐趣，那么找到自己喜欢领域的概率就非常大。

　　引导孩子从低级趣味到高级趣味

　　梁启超推崇趣味教育，但

　　趣味也有低级高级之分

　　。

　　对于孩子来说，在没有接受知识教育前，有各种各种的低级趣味，比如说脏话、互殴、捉弄取消他人，这些会给孩子带来快乐，他们乐此不疲。

　　梁启超说，

　　人生在幼年青年时期，是趣味最浓厚的时期。

　　这时候，孩子干一些在大人眼中有违道德的事，是很正常的。这也是他的趣味在不断探索和尝试的时期。

　　当然，不要助长这些低级趣味。而是趁孩子趣味正浓而方向未定之际，引导他到高级趣味的路上，从此以后，他的人生就算上了正轨，可以拥有一种终身受用的趣味。这种趣味会帮他找到自己的专业、事业，成为他的立足之本，帮他走向人生的成功。

　　三种方式要不得，会摧残趣味

　　教育就是学知识，知识学得越多，记得越牢，长大就越厉害？

　　父母如果仔细想想，就知道这构不成因果关系。

　　梁启超说，一个教育家，能力再大，也不可能把一个学问教到通透，只能去影响孩子的趣味，让它加深加厚，最终甚至取得超越老师的成就。

　　但现实中呢，有一些方式不是在引导趣味，反而造成一种摧残。这三种方式，就对孩子的趣味构成摧残，可千万要不得。

　　第一种：注射式教育

　　好的知识教育是启发式的，有引导、有互动、有反馈。而坏的知识教育，就是跟竹筛倒豆子似的一股脑儿往下灌，也不管孩子的吸收能力。

　　第二种：过多科目同时进行

　　孩子要学习各种常识，当然需要多科目同时进行。但这些多科目学习，最后是为了实现触类旁通，举一反三，把知识变成活的，而不是各种死知识躺在那里睡大觉。所以父母在为孩子选择兴趣班时，一定要兼顾孩子的趣味，和科目之间的关联性。走马观花不好，让孩子在某个领域上专业和专注才是上上策。

　　第三种：把知识学习当敲门砖

　　这一招短期非常有效，但如果孩子没有长期持之一恒的学习目标，容易挫伤孩子的学习积极性。

　　为了比赛拿第一，为了幼升小简历过筛选，这些学习知识的诉求没错。但必须让孩子知道，他学习的最终目的是因为趣味，从过程中得到满足感，而不是只盯着结果，这样才能保持终身不减的学习乐趣。