小亮是一个单亲家庭的孩子，妈妈在生他的时候，难产去世了，所以小亮一直由爸爸照顾。

　　小亮开学前跟他爸爸说：“爸爸，你给我买个新书包吧。”爸爸问他：“你的书包坏了么？”小亮回答：“没有坏，但是开学小朋友们都背新书包，我不背他们会笑话我的。”

　　小亮爸爸听后还没有说什么，小亮继续说：“爸爸，你买的话千万不要把标签拆掉哦。”小亮爸爸又感到非常疑惑：“为什么不能拆掉？”小亮回答到：“爸爸，你真笨，我只在开学第一天背，我之后还是背我的旧书包，新书包可以留着下学期开学背，这样下学期爸爸就不用辛苦赚钱再帮我买一个了。”

　　小亮爸爸顿时不知道说什么，不知道小亮这样到底对不对。

　　仔细想想，小亮这个孩子其实已经开始有了自卑感，他知道自己跟其他小朋友不一样，知道爸爸养他很辛苦，可是他又不想让其他小朋友看到他的弱点。

　　一、孩子的自卑感源自什么？孩子自卑有何影响？

　　罗森堡曾说过：“家庭是孩子原始的自我感觉以及形成基本的身份、动机、价值和信念的背景。”

　　所以其实年龄越小的孩子其自卑感越有可能来源于家庭。因为年龄越小的孩子接触外面世界越少，他大多数的认知都来源于自己的家庭，若他在这时候产生自卑感，那基本能确定是家庭原因造成的。

　　当孩子年龄更大些时，他接触的东西更多了，他自卑感的来源也会变多，除了来源于家庭外，还有可能来源于学习成绩、个人因素等等。

　　关于孩子自卑带来的影响，在奥地利心理学家阿德勒看来，自卑感是一种激励因素，个体若感到自卑，就会发愤图强，力争上游，取得成功。

　　也就是说孩子自卑有可能会带来一定的积极影响，可能会激励孩子努力向上，成为更优秀的人。

　　但孩子过度自卑便会带来一些消极影响，当孩子过度自卑时，孩子内心会非常脆弱，非常敏感，他会觉得自己什么都不如别人，只能看到自己的缺点，久而久之甚至会产生抑郁心理，从而影响孩子的一生。

　　二、孩子产生优越感也是有利有弊。

　　有孩子会有自卑感，就会有孩子有优越感，并且这两种心理有可能会同时存在于一个孩子身上。

　　优越感与自卑感是两种完全不同的心理，但是其影响都是有利又有弊的。有优越感的孩子，通常会比较自信，在面对困难时，会相信自己可以度过难关。优越感有时候也可以成为孩子的武器，在面对他人的冷嘲热讽时，可以用优越感过滤掉坏的情绪。

　　但优越感的弊端也是很明显的，它有可能造成孩子骄傲自负、爱攀比的心理，当孩子事事攀比，就容易使得孩子忽略掉这件事的本质，失去自我，从而做出不利于自己，不利于家人，甚至不利于社会的事。

　　三、父母如何平衡孩子的自我认知？

　　不论孩子是存在自卑感还是存在优越感，其造成的原因都是因为孩子对自我的认知问题。当孩子觉得自己与预想中的自己相差太多时就会感到自卑，当孩子觉得自己比预想的自己优秀时，就会产生优越感。

　　那么，面对自卑感和优越感的积极影响与消极影响，父母要如何平衡孩子的自我认知，避开消极影响，促进积极影响呢？

　　①父母应该用鼓励代替表扬与批评。

　　不管是表扬还是批评，都有可能带来消极影响，会让孩子认不清自己，对自己能力了解不清，过度表扬孩子，有可能让孩子自负，过度批评孩子则有可能让孩子自卑。

　　我们都知道孩子的成长是需要鼓励的，不管是他成功时还是失败时，父母都应该多鼓励孩子，让孩子明白自己若是失败，下次一定可以能做到；自己若是成功，那自己也不能骄傲，下次自己可以做得更好。

　　②父母不要老拿孩子与其他孩子做比较。

　　“别人家的孩子”固然有优秀的地方，但自己的孩子也不差，并且别说孩子，是个人都会有缺点。过度比较很容易让孩子产生自卑心理，也容易让孩子产生爱攀比的心理，不管是哪种心理对孩子的健康成长来说都是不好的。

　　③父母要教会孩子正确看待他人的评价。

　　孩子常常会受他人评价的影响，但他人的评价有时并不是正确的，父母需要教孩子在众多的评价中挑选正确的评价，在正确的评价中认清自我，明白他人评价中自己好的地方要继续保持，坏的地方要加以改正。

　　④父母应该时刻关注孩子的自我认知，在孩子自我认知存在偏差时，要纠正孩子。

　　很多父母会忽视掉孩子的自我认知，有时候甚至觉得成绩就是孩子自我认知的最佳标准，孩子可以根据学习成绩来确定自我认知。

　　但成绩只是一方面，父母要学会全方面关注孩子，在孩子优越感过度时，稍稍鞭策孩子，告诉孩子自己在哪些方面其实没有那么好，需要改进；在孩子过度自卑时，要告诉孩子他是很棒，他可以做好，他在哪些地方是比其他人优秀的。

　　不管父母用什么方法来帮助孩子平衡自我认知，都需要明白父母是孩子自我认知的好帮手，孩子是可以依靠父母来形成自我认知的，所以，在帮助孩子平衡自我认知时，父母也要正确看待孩子，正确认识孩子。