每天强迫孩子学习,孩子累家长也累?孩子乐学才是解决问题的关键

每天强迫孩子学习,孩子累家长也累?孩子乐学才是解决问题的关键
2019年11月15日 13:11 新浪网 作者 牙膏教育官方雁儿

长期以来,我们最常听到的是“孩子学习成绩如何”“学习态度如何”“学习习惯如何”,却不曾或者很少提起“学习情感如何”。今天我们就去探究学习中更深层的因素-学习情感,因为学习情感几乎可以看作是学习的原动力。

孩子是学习的主人,这个角色是任何人都无法替代的,所有的知识、经验,只有经过内化才能“占为己有”,而情感因素的参与使这内化过程更有可能、更为积极,让知识的掌握变得更轻松,习惯的培养变得更自然。情感是对人、对事、对物的热情,是不稳定的、内在的,不是与生俱来的。然而它又是确确实实可以通过后天的教育培养、激发的,那么如何循序渐进地激发孩子对学习的热情呢?

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首先要从爱心出发,建立师生融洽情感。“因为喜欢某某老师,所以我也喜欢上了这门学科。”这是很多孩子都说过的话,从中反映出的是:情感是调节师生人际关系的精神环节,学生对教育内容是否有兴趣,乃至对这一门学科是否喜欢,有时取决于师生关系的融洽程度。若师生间关系紧张,情绪抵触,就不可能使教与学出现健康与和谐的师生关系,而融洽和谐的师生关系恰恰能为各种教学手段的有效实施奠定基础,奏响教与学的成功的乐章。

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再次要满足好奇心,保持高昂学习热情。好奇心是儿童探索学习活动的前导和创造力发展的起点,要珍惜和满足儿童的好奇心,促使好奇心逐步由不切实际到切合实际,由对事物外部的好奇心发展到对事物内在规律的探索欲,由对表面现象的好奇到本质规律的揭秘。这对培养儿童的创造力非常有益。爱迪生从幼儿时期就有强烈的好奇心,曾被他的老师认为是“傻瓜”而逐出校门,但母亲保护和珍惜他的好奇心,鼓励他敢想、敢说、敢做、敢于打破常规,最后他成长为一位大发明家。社会上许多父母都讨厌孩子的问题,这是大错而特错的,绝不能压抑孩子的究理精神,孩子们问什么,我们就应回答什么、教什么,绝不能嫌麻烦,敷衍塞责,应付了事。

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最后要注重学习内容和方式、要有趣味性。在学习过程中,多让孩子参加各种有益、有趣的活动,让孩子发现他所不理解的新奇问题,进而产生学习的需要、学习的兴趣,启发孩子的学习热情。在学习过程中,更应注意内容和形式的趣味性,紧紧扣住学生的心弦,引领学生步步深入,去探究真知,在愉悦的心情中自然而然获得新知,学习就会变成一件乐事。

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作为父母要以鼓励为主,激发孩子的自信与成就感。要看得到孩子一点一滴的进步,适时给予鼓励,以唤起孩子的自信。对进步较慢的孩子,更应消除其心理障碍;在与他们的相处中,要努力用真情去弹拨他们的心弦,以诚恳、真挚的鼓励唤起他们的自尊,感化他们的心灵,使这些孩子隐藏在内心深处的追求知识的火花燃烧起来。

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