文|C位妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

　　“乐乐真不是个好孩子，奶奶不喜欢你了”，站在一旁的小孙子哇的一声大哭起来。这已经不是奶奶第一次用“反话”来试图引导小孙子了。比如上一次，为了让小孙子多吃点饭，奶奶竟然说“你再不吃饭，爸爸妈妈就不要你了”。

　　“说反话”也许一次两次管用，可是如果使用不当，长期让孩子站在和家长对立的立场，困对孩子带来的伤害非常之大。

　　家长“说反话”会给孩子带来什么样的伤害？

　　从家长的心理层面来看，我们总使用“说反话的方法试图去教育孩子，纠正孩子，是为了告诉孩子如果不按照大人的做法，孩子将会面对什么样错误的结局。

　　可是在孩子看来，也许并不会因为即将面对糟糕的结局而瞬间转换当下的抉择，孩子更多感受到的是一种恐吓，一种来自最亲密关系中的威胁。

　　孩子容易变得胆小怯懦

　　知乎上曾有一位妈妈寻求帮助：我的孩子总是胆小怯懦，怎么办？

　　回答近五千条，但无一得到这位妈妈的认同。直到她发布了下一条“感谢**网友的勇敢批判，我已认识到自己的错误”，这才完全解决了她的困难。

　　三线城市中，单身母亲独自抚养未成年的儿子，她把所有期望都寄托在这个小生命上。每日的鞭策，鼓励，催促，也让儿子变得越来越胆怯。

　　用她的话说“我似乎总是让孩子”，比如她希望儿子的轮滑滑的更快一些，于是“你滑的慢就像乌龟一样”的话出现在孩子的耳朵里。

　　本想着通过运动让孩子变得更有胆量，殊不知，这些“反话”之后，却让孩子变得更加胆小怯懦。

　　“反话”，更多时候，让孩子产生了不安全感，甚至恐吓感，尤其是这种话出自孩子最信任最热爱的人，应有的温暖与保护，瞬间变成了威胁与危险，孩子没有安全感，自然就会变得胆小怯懦。不过相比胆小怯懦，更可怕的是孩子的冲动。

　　孩子容易变得冲动

　　有一个真实的故事，说的是一个孩子期末考试成绩不佳，随即离家出走，3天后发现在街头衣衫褴褛，却不敢回家。而这段可怜的遭遇，竟是源自于考试前父母的一句话“你要是这次考不好，你就别回家了”。

　　父母以为是一种激励，可却让孩子幼小的心灵生成一种扭曲的概念“我考不好，爸爸妈妈就不能让我回家”，于是离家出走成了这句话最终的败果。

　　冲动，是这次事件中孩子对于父母“反激励”的错误理解，他并没有能力去理解父母是在鼓励自己，而父母的莽撞“反话”恰恰助长了孩子最容易养成的冲动习性。

　　反激励，如果长期延续，会让孩子对于问题从处理方式愈加冲动，他们更加愿意去快速行动快速做决定以证明父母的“反话”是错误的。

　　而快速，往往就会形成不必要的伤害。

　　错误的鼓励，往往带给孩子更多的是伤害，如何既有鼓励，又能保护孩子？正确的鼓励方法，家长要学会。

　　家长如何正确鼓励孩子？

　　1、让鼓励更具温度和保护感

　　在子女教育中，似乎掌控型父母越来越多，掌控之下，我们看到的未必是父母的爱，反而是冷冰冰的鞭挞。

　　所有的教育，最原始的初衷是为了被教育者能够有爱的成长，而鼓励也要遵循有温度，有保护感的原则。

　　我当然理解大多数父母在看待孩子成长的问题上，焦虑大过放松。但如果我们调换一下，放松大过焦虑，也许我们就可以实现为孩子提供温暖的鼓励。

　　比如2019年以707分被北大录取的中文系女生王心怡，说她是才女，未免有些浮躁，但说她是一个有着爱的贫穷女孩，再恰当不过。在她的《感谢贫穷》一文中，处处展示着母亲对其的爱护，以及在贫穷中家人之间的互帮互助。

　　所以你看，我们生活条件不错，每天为孩子花费巨额教育资金的家庭中，为何没有如此的感恩之女？

　　因为我们的温度不够，我们的保护感也不够。

　　我们更应该以爱为出发点，去鼓励孩子为爱出发，而不是为了成绩出发；我们更应该告诉孩子，他即将为之努力的事情有何意义。我们给了孩子温暖，保护了孩子奔图的步伐，孩子才会深刻明白，自己努力的意义何在。

　　2、为孩子制定“激励额度”

　　了解一个孩子，可能要比了解一个孩子难得多。因为孩子的实力是不断在变化的，你需要时时刻刻为孩子的实力做评估，以此给与孩子最精确的“激励额度”。

　　很多家长喜欢透支“激励额度”，过分的激励，会超越孩子的真实实力，激励太少，又会不足以推动孩子。家长们不妨同孩子一起制定激励评估表。

　　比如，孩子不能做到的事情，我们为孩子设定激励阶梯，如果我们帮助孩子完成了一件他不可能做到的事情，假设最终激励阶梯为100分，那么我们就要为这100分划分几个阶梯，让孩子循序渐进的消耗掉他赢得的“激励额度”。

　　孩子会因为激励额度的不断提升，以及逐渐趋于完成任务而快乐而有动力。

　　为孩子制定“激励额度”，也更大程度上限制父母一次性透支激励额度，这样可以为孩子减少不必要的过度压力。孩子只有在逐级的上升中，才能一步步实现对自己能力的认可和吸收。

　　3、鼓励也有“保留科目”

　　孩子所有的能力都要被认可吗？孩子所有的任务都需要鼓励吗？其实未必。

　　有心理学家曾研究表明，人类的所有能力中有70%是依靠自身的发现和提升得到最终归纳的。

　　所以，即使我们家长已经极力在使用温暖和保护感，即便制定了完美的激励额度，我们依然需要为孩子的自我激励“留白”。

　　怎么理解“保留科目”？

　　唯一的判断方式是，当下你的鼓励和孩子的自我鼓励，哪个更有效？或者说，你是鼓励对孩子而言可能完全无效。

　　举个例子，孩子大哭大闹的说自己不会穿鞋，可是当下这种情境，孩子完全听不进你的鼓励，那么此刻你的鼓励是有必要“保留的”。

　　等到下一次，孩子可以自行穿鞋的时候，那么你的鼓励就可以“锦上添花”了。非保留科目鼓励，可以为孩子当下的事情加注，保留科目鼓励，只是摁了一下暂停键。

　　经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。如果孩子的卵石，那么父母就是大海，我们想提供磨砺，就要提供最适宜卵石的温度、保护，潮汐相应，适时而发。成长源自鼓励，也有可能毁于“反激励”，切莫让鼓励成为了教育的绊脚石。

　　我是C位妈妈，一名专业育婴师，还有一个3岁的宝宝，如果您有任何带娃养娃的困扰和问题都可以咨询，当然我更愿意倾听所有妈妈的酸甜苦辣，除了带娃也能做你的闺蜜~

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