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全国排名前3的“天坑”专业?2025年山东大学这份数据,打脸了多少人

全国排名前3的“天坑”专业?2025年山东大学这份数据,打脸了多少人
2026年02月22日 20:08 新浪网 作者
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淼淼de茶话室

   昨天有个家长急吼吼地来找我,手里攥着个这几天刚出的模拟考成绩单,开口就是:“老吴,这分数能不能冲个计算机?哪怕是个末流211也行啊,现在不学AI以后是不是这就废了?”看着他那个焦虑劲儿,我其实挺想笑的,但又觉得心里发酸。都2026年了,怎么大家的思维还停留在几年前?说实话,这让我想起去年,也就是2025年志愿填报那会儿,有个山东的家长死活不让孩子报山东大学的数学系。理由特别简单粗暴:“学数学出来能干嘛?当老师吗?我家孩子是要搞人工智能的!”结果呢?前两天我看他在朋友圈转发了一条关于AI算法岗招聘的新闻,配文是三个大哭的表情。1咱们先不说虚的,直接看数据。大家手里如果有2025年软科发布的那个中国最好专业排名,不妨翻出来再看一眼。这一看,估计能把不少人的下巴惊掉。排在第一第二的,北大复旦,这没啥好说的,属于神仙打架。但紧随其后的第三名是谁?山东大学。是的,你没看错,我也没眼花。就在去年,山东大学的数学专业硬生生挤进了全国前三,这不仅仅是排名的上升,更是对那些只盯着所谓“热门工科”的家长一记响亮的耳光。很多人可能要质疑了:“老吴你是不是在忽悠?清华呢?中科大呢?”别急,清华和中科大紧随其后。但山大能在这个位置站稳脚跟,凭的是什么?我想起2025年那个两院院士增选的名单,当时山大数学领域一下子新增了两位院士。这含金量,懂行的人都知道意味着什么。这就好比你以为邻居家那个只会做算术题的老实孩子是个青铜,结果人家一出手就是王者段位。2说到这里,我又不得不提一嘴浙江大学。前几年大家对浙大的印象是不是还停留在“工科巨无霸”上?那时候他们的数学在第四轮学科评估里还是A-,虽然也不错,但在顶尖高手对决里总感觉差了口气。但你看看2025年的数据,直接跃升到全国第6。这说明什么?说明连浙大这种工科强校都反应过来了:想在AI时代继续领跑,不把数学这个地基打牢,楼盖得再高也是危房。这其实挺有意思的。咱们家长还在纠结“学数学是不是难就业”,高校和国家层面早就看明白了。就像丘成桐教授之前说的,国内数学研究跟欧美还有二三十年的差距。这话听着是不是挺扎心?但你换个角度想,差距是什么?差距就是空间,差距就是未来二三十年里最大的红利洼地。3这就好比现在的股市,大家都去追那些已经涨上天的高科技股,却没人看一眼那个市盈率极低、业绩却炸裂的蓝筹股。数学,就是这个蓝筹股。我现在还记得中山大学在2025年干的那件大事——引进了张益唐教授。当时新闻出来的时候,圈子里都沸腾了。但在家长群里呢?一片死寂。大家关心的还是“哪个学校计算机专业扩招了”、“哪个专业不学物理能报”。说实话,有时候我真替这些孩子着急。你想想看,现在的AI、大数据,底层的核心竞争力是什么?是你会调几个包?还是你会写几行Python代码?都不是。未来的高薪不属于只会写代码的人,而属于那些能写出算法、能从底层逻辑上优化模型的人。而这些能力的源头,全在数学里。4当然,我也不是说让大家无脑冲数学。毕竟这碗饭不好吃。你看北大培养出来的许晨阳、韦东奕,那都是天赋和汗水堆出来的。数学这东西,来不得半点虚假,懂就是懂,不懂就是不懂,不像有些文科专业还能扯扯淡。但是,对于2026年这届物理基础扎实、特别是位次在全省前5%的考生来说,数学绝对是一个被严重低估的“黄金跳板”。为什么说是跳板?因为你本科打好了数学底子,研究生阶段想转AI、转金融科技、转大数据,那是降维打击。反过来呢?你本科要是只学了个应用层面的“皮毛”,研究生再想补数学的坑,那简直是天方夜谭。5这时候肯定有家长要问了:“那南开呢?听说南开数学也厉害,怎么排名看着不显山露水?”南开排在第12。看着是不是觉得委屈?但你要是真懂行,就知道南开的底蕴在那儿摆着。就像一个练内功的高手,不轻易显摆招式,但真打起来,内力深厚得吓人。对于分数够不上清北复交,但在原来的“一本线”(现在叫特控线)以上一大截的同学来说,南开、山大,甚至是川大、中大这些综合性强校的数学系,性价比简直高得离谱。刚才说到哪了?哦对,就业。别再信什么“数学出来只能当老师”的鬼话了。你去看看2025届毕业生的去向,那些头部大厂的算法岗、量化金融的核心岗,抢着要的都是数学系的高材生。甚至有的HR私下跟我吐槽:“招个计算机的还得教他线性代数,招个数学系的,代码两天就学会了。”6这几天整理数据的时候,我其实挺感慨的。我们总是在追逐风口,却忘了风是从哪里吹来的。对于2026年的考生家庭来说,如果你家孩子物理不错,能坐得住冷板凳,别被那些所谓的“天坑”言论吓退了。眼光放长远点。在这个算力即权力的时代,选择数学,其实就是选择了未来核心技术的研发权。当然,每个省的政策不一样,位次换算也复杂。你要是真想报,别光看个名字就填,去目标院校的官网,把那个“数学与应用数学”的培养方案下载下来,一个字一个字地抠。看看有没有编程课,看看有没有统计模块,看看是不是国家“101计划”的入选高校。这才是对自己负责。好了,今天就聊这么多。刚才那个家长的微信又来了,估计还是不死心想问计算机的事儿,我得去给他泼泼冷水了。

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