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四年级第五单元习作要求:掌握游记的4要素,写出优秀作文并不难

四年级第五单元习作要求:掌握游记的4要素,写出优秀作文并不难
2021年04月17日 22:50 新浪网 作者 萌宠治俞师

  关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

  部编版语文四年级下册第五单元的习作要求写游记,难倒了不少同学。不会写,没有出去玩,成为了作文写不好的理由。其实,对于游记类作文的练习,我们在三年级就开始写作文了。从“这儿真没”到四年级上册的“推荐一个好地方”都是游记作文训练目标。不同的是,每个年级段,对游记的写作练习的方向不一样。三年级的“这儿真美”,要求围绕一个意思写,主要介绍“美”,所选取的景色都比较小,比如学校的植物园、阳台上的角落、公园里的一个小景,在游记的写作顺序上,可以通过时间、空间顺序来描写,这就是游记的最基础的练习方式。

  

  到了四年级开始写“推荐一个好地方”,这是从美景到特别的一个过渡,好地方的“好”可以定义为有趣、特别、符合自己的审美要求,推荐理由可以写很多中,在写作顺序上也不会有明确的限制,任由同学们发挥。可见,写好游记是循序渐进的一个过程。到了四年级下册第五单元,开始写“游览某处”,这就是真正的游览作文,要写清楚游览的路线、重点的景物、把握好过渡句,让景物转换更自然,一篇作文的要求,其实是涵盖了从三年级开始写游记的所有写作技巧。

  

  如果从三年级开始,你没有好好练习,到了四年级下册的第五单元,你就觉得写游览作文太难了。小岛老师想分享一个写好游记的4个要素,按照这个要素写出的游记,在游览路线、景物特点、自然过渡上就不会出错了。写好游记并不是说,一定要去游览过哪个地方才能写得出来,在写游记的小技巧上,我们也可以通过各种方法,来解决“未到游览地”的问题。写作练习重在方法,不用公式和套路也能写出优秀作文,具体的写作细节如下,请同学们掌握了以后,多多练习吧。

  

  01

  写好游记的4要素

  四年级下册第五单元的游记写作要求,在课本的第74页有明确的说明。家长在辅导的时候,可以先和孩子一起再把74页重新阅读几遍,理解习作练习的要求。写好游记有4个要素:游览顺序可以帮助我们理清思路、游览的过程要详略得当、景物介绍的过渡要自然、游览过程要写清楚,这4个要素决定了一篇游记作文的质量。而且游记的习作要求不是写完了就完成了,在课本里要求同学们写完以后,自己检查游览的顺序、景物的特点是否写清楚了,还要提出修改的意见。这一点就说明,游记作文在考试中也是重点考察这两点:有没有把游览的过程写清楚、景物描写有没有详略得当。

  

  同学们在练习游记的时候,也应该从游记的4要素入手,同时重点关注考试的两个考察点。在开始写游记作文的时候,同学们也不要着急动笔,或者马上回忆自己去了哪个地方,去筛选写作素材。我们不妨再看看习作例文《颐和园》和《七月的天山》,这两篇课文在结构和写作方法上还有什么特点,老师上课讲的我都做好笔记学会了吗?课文旁的注释,已经帮助大家把写作的要点都明确出来了,再继续读几遍这两篇课文,把握好写作的重点,再开始动笔,你才不会无话可写。很多同学不会写游记,其实连游记的特点都没有掌握,也没有把课文读透就来动笔,当然不知道怎么才能把作文写好了。家长在发现孩子写作上的问题后,也应该引导孩子先回到语文课本中,因为课文就是最好的范文。

  

  02

  写好游览顺序的注意事项

  游记作文的一个重点练习就是游览顺序,这是考试的考察点,也是需要同学们练习的写作目标。习作例文都是按照游览顺序来写的,文章的开头非常简短,只有一句话:“北京的颐和园是个美丽的大公园。”“七月的新疆,最理想的是骑马上天山。”请同学们仔细品读这两句话,好的游记,开头不用描写“我什么时间去了哪个地方,一路上有哪些见闻,有什么趣事”看起来热热闹闹的作文,其实得不了高分,因为这些都是和游览顺序关联不大的内容,好的游记作文开头,就用一句话概括交代你要去的地方就可以了。在游记作文中,同学们要明确一点:作文是描写,不是叙述。作文中不要出现类似“我来到”“我看到”“我去了哪”这样的字眼和句型。

  

  游记中的游览过程内容,也是考察游记作文的重点。有的同学不会分段作文,就无法掌握文章的结构。游记的顺序是需要详略得当,重点分明的。每个景点都介绍一遍,没有特点的突出,这是千篇一律的作文,没有得分的亮点。学会动态描写和静态描写相结合的方法,这是写作技巧也是得分点。在游记作文中,可以分成总分总的结构。游览的过程可以分3-4段进行描写,每个自然段的段首都用一句过渡句来承上启下,根据空间顺序、时间顺序的写作顺序,提示这一段的主要内容。

  

  03

  写好游记的结尾是亮点

  游记的开头,用一句简短的话交代了游记的地点,那么结尾部分需要怎样的回应?写好游记的结尾在考试中就是得分亮点,开头用了简短的句子,结尾也不能太长,更不能用所谓的套路“我真喜欢这个地方啊”“这里可真漂亮啊”,主要的游览过程描写完,可以自然过渡到结尾,真实地抒发自己对这个游览地的情感体验。比如:这里的景色看不完,希望你也能来看看。

  

  模仿《七月的天山》的结尾,用虽然……但是来抒发感情,虽然这里的景色并不是春天,但是还有哪个地方的景色能有它绚丽多彩呢?写好仿句,就是对游记的练习。关于四年级下册第五单元的习作要求写游记,同学们都明白了吗?赶紧来练习吧,把你的作文发给我,欢迎留言评论。

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