本文转自：合肥晚报

　　上世纪80年代南门小学微机室（资料图片）

　　李青鸾校长雕像（资料图片）

　　馆藏档案1987年合肥市南门小学《发挥自己优势 探索教育改革新路》部分

　　古南薰门，有名校焉。位于包河之畔的合肥市南门小学，作为合肥市最早的公立小学之一，这所百年名校沐世纪之风雨，育庐州之英才。那么，百年南小是如何创办的？带给了人们哪些记忆呢？

　　顽强生存于炮火之中

　　在安徽省档案馆馆藏档案2004年《关于同意合肥市南门小学、合肥师范附属学校、六安路小学、屯溪路小学为安徽省特色示范小学的批复》中，对南门小学这样评价道：“合肥市南门小学是一所拥有百年历史，校风严谨，环境优美，办学设施较好，师资过硬，管理规范，教育水平很高的学校。”

　　回首南门小学的创办史，我们发现该校最早的历史可追溯到清光绪二十三年（1897年）。据合肥市南门小学官网介绍，该校始建于1897年，地址在三牌楼北侧原姚家公馆，1917年迁至现在的庐江路校址，1927年初，学校开始男女兼收，更名为安徽合肥私立三育中学。

　　如果以此计算，南门小学至今已有近130年的历史了，妥妥的百年名校。据史料记载，当时的三育中学附设小学部和幼稚园。遗憾的是，随着抗战爆发，三育中学及附设小学、幼稚园均宣告停办。

　　如今在南门小学的校园里竖立着一尊铜像，雕刻的是在合肥教育史上作出不可磨灭贡献的一位女校长，她就是在抗日战争时期担任三育中学校长的李青鸾。当抗日战争全面爆发，合肥所有学校的教育工作陷入停滞。局势稍稳定下来后，许多家长学生要求复学，当时选择留在三育中学的教师李青鸾挑起了重担，开始担任这里的校长，着手恢复教学秩序，并带领学生多次开展了反日爱国斗争。

　　在李青鸾担任校长期间，遇到过大大小小的危机不计其数，在其女儿写的回忆录《我的母亲李青鸾》中记载了一次惊心动魄的经历：有一天，日寇突然闯入学校校长室，凶狠地质问李青鸾，要求检查所有学生的作业本，原来，有人举报说教师在学生作文本上写有反日情绪的批语。李青鸾急中生智，叫人倒茶与日寇闲聊拖延时间，并暗地里通知老师赶紧自查，最终化险为夷。

　　李青鸾是江苏南京人，当年跟随丈夫来到了合肥。正是在这座与她有着不解之缘的城市里，她不仅将自己的才学与勇气献给了学校，也带领全校师生与这所学校顽强地生存于炮火之中。

　　上世纪80年代 课程有创新

　　1949年合肥解放后，学校定名为“私立三育小学”。1953年收归公办，经合肥市教育局批准，更名为“合肥市南门小学”，沿用至今。

　　“考虑到合肥市为安徽省会所在地，又已列为开放城市。应该有一所小学列为省办重点小学，以利于加强领导，重点建设，总结经验，同时开放供外宾参观。经研究决定增定合肥市南门小学为省办重点小学。”根据安徽省档案馆馆藏1978年《关于增定合肥市南门小学为省办重点小学的通知》记载，南门小学被省教育厅正式确定为“安徽省重点小学”。

　　改革开放后，自1980年起，南门小学开展了“集中识字”、中央教科所数学试用教材和音乐教改、“注音识字、提前读写”、马芯兰数学教材、试开微机课等一系列教改实验，推动了该校的各项工作，全面提高教育教学质量，在省、市居领先地位。

　　尤其在课程上的设置，为培养更多优质人才搭建了创新平台。安徽省档案馆馆藏档案1987年合肥市南门小学《发挥自己优势 探索教育改革新路》中，就着重介绍了当时打造特色课程的情况。

　　“从1984年开始，我校原则上执行部颁城市小学六年制教学计划，增加教学课时。取消早读，上午四节课实行长短课结合，将以前不能落实的活动课纳入正式课表。”通过档案可以看到，当时学校低年级专门增设有说话课、唱游课，以及自然课，一至六年级还开设有课外阅读课、趣味数学课等特色课程。

　　档案中还提到，“配合课程设置改革，在下午课外活动时间，开辟了第二课堂兴趣小组活动。使学生在课内所学到的知识在第二课堂中得到巩固加深，弥补了课内的不足。更主要的是激发学生的学习积极性，使一些有特殊才能的学生有了用武之地，才能得以充分发挥。到目前为止，我们先后开设了习作培训、故事朗诵、阅读指导、微机、趣味数学、科技制作、航模、车模、摄影、气象、手工、刺绣、英语、书法、绘画、合唱、乐器、舞蹈、棋类、游泳、田径、乒乓球等兴趣小组。全校有半数以上的同学按照自己的兴趣与爱好参加了第二课堂活动。由于第二课堂活动经常性的开展，又有广泛的群众基础，所以在省内外各项比赛中成绩引人注目。”

　　全省最早的家长学校

　　你知道吗？全省举办最早的家长学校就是合肥市南门小学家长学校，创办于1984年。相关内容也被记录在了安徽省档案馆馆藏《五届五次会议发言材料——合肥市南门小学教学与校外活动密切配合》（1987年）档案中。

　　“南门小学近年来开办三期家长学校，参加人员六百余人。家长学校聘请示范学校讲师，卫生保健站教师，儿童教育学家、心理学家、卫生营养教师给家长上课。真正做到学校、社会、家长同心协力，互相配合。有的家长原来认为孩子大了，交给学校就由学校管了，自己忙于上班，孩子在家调皮，打骂一顿了事。通过学习，认识到既要干工作又要管教孩子，如早晚检查孩子作业本等，孩子学习不好也不打骂，而是采取说服教育方法。”据档案记载，很多家长上了家长学校后，深有感触地说：“教育自己子女是自己应尽的职责。”许多家长经常到学校向教师们汇报自己孩子优缺点和情况，教师们也常到学生家进行家访。1986年，南门小学家长学校被全国妇联、全国学联、教育部评为“全国优秀家长学校”。

　　通过家长学校，为孩子创造了一个良好的学习环境，同时学校和家长的密切配合，也让学校的教学质量大大提升，硕果丰收。据档案记载，“南门小学自1980年教育部命名为全国红花集体小学以来，1984年又被市政府、省政府评为文明学校，1982年至1986年连年被评为省、市文明先进单位。近八年来，他们获得中央教育部，全国学联，全国妇联，区、市、省政府、教育局等奖励的奖旗、奖状132面。”

　　1991年，南门小学正式确定了“全面发展打基础，发挥特长育人才”的整体改革思路，确立“以人为本，内涵发展”的办学理念，坚持“让每一个孩子主动全面发展，健康快乐成长”的教育理想，全面实施素质教育，实现百年名校的可持续发展。

　　为充分发挥南小优质教育资源的辐射和带动作用，2009年成立南小教育集团，该校率先跨区域在肥西、经开区创办分校，逐步形成了一校七区的集团化办学模式。作为联合国教科文组织俱乐部成员单位和一所对外开放学校，该校还多次接待韩国、日本、美国、英国、丹麦、澳大利亚、中国香港等国家和地区教育代表团，并回访多国，为安徽的教育国际文化交流作出了积极的贡献。

　　□梁庆云 王晓峰