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怎么让孩子在英语环境中掌握思考能力呢

怎么让孩子在英语环境中掌握思考能力呢
2021年04月16日 07:18 新浪网 作者 君莫体育聊

  在给孩子选择各种培训和辅导的时候,家长会选择经济实惠的,同时也能根据孩子的需求,并有针对性地提升。不要觉得是别人都在参与,自己的孩子也不能落后。这样的观念,往往会给家长带来焦虑,而不能正确面对孩子的教育。家长觉得孩子英语学习未来需求,所以需要提前启蒙,是因为有“未雨绸缪,防患于未然”,“不想让孩子走家长的老路子”,“家长深知学英语的难处”等观念的影响。

  有的家长呢,在选择的时候,就是贪图便宜。学习英语是科学系统的过程,不是“东一榔头,西一棒子”就可以解决的。要有长期的打算,更要明白孩子真正需要什么。在孩子小的时候,特别是带孩子出去玩的时候;家长会在方方面面照顾到,先规定不要做什么,然后培养孩子应该做什么,如何去做。不要说什么,然后培养孩子正确表达方式。其实,这个过程,就是在培养孩子的行为和表达思维能力。

  

  少儿英语判断和选择上,如果只图便宜,很容易陷入困境。因为学习并不是靠金钱来衡量的,而是靠师资,培训方式,教育理念和责任心,从根本上去给孩子合理的引导,完善学习思维,从而达到收获英语知识的结果。学会让孩子总结,是在平时分享的时候,体会出来的。家长也是在潜移默化中,教会了孩子高效地学习方法。

  在课堂上,教学应用在互动游戏,情景对话,角色扮演中,体会在知识上,从而能感到学习效率。可见,孩子高效地学习方法,并不在英语上,而是在做事上。能够在英语环境中,知道是怎么回事,能够去完成孩子该做的事情。就是有了思路,按老师的发音和拼写表现出来,在互动中检验,在沟通中提升。有时候,孩子把口语表达出来,才会知道下一步该怎么提升。

  

  孩子喜欢英语学习,是在享受过程中,借助于互动活动,带来的精神上的快乐。有时候,家长会发现,孩子虽然是在跟着课堂节奏走,但实际掌握程度,并没有一致。在温习过去学过的知识的时候,不能总结出自己的语言,就还是课本和老师的。当有了自己的体会,借助于老师的方法,应用在常识中,是在锻炼英语思维能力。实践中应用,是为了解决问题。

  可见,在英语学习中,并不都是为了语言,而是在使用语言,完成孩子的事情,从而让孩子知道环境中的需求。有时候,孩子并不知道自身的优势和不足;是在和家长讨论,和其他小朋友沟通的时候,能够体会到什么地方要提升。虽然孩子学得不好,家长依然把它当成孩子的优势来培养。课堂上使用游戏方式,是让孩子对英语氛围,集中注意力。真正在英语上的练习,确实是比较少的。就像花草树木的生长,更多是在根本上耕作和灌溉。

  

  孩子在幼少儿时期,就像一年之中的春天。春天是耕作的时候,也是做计划的时候,更是新的思维萌发的时候。在英语学习中,埋在土壤中的是思维和语感。所以,知识就是在浇灌思维,培养出来的是语感。如果没有英语思维,学习又是为了培养什么呢。没有培养,怎么开花,又如何结果呢。

  在课堂上跟着老师学习,就是在潜移默化中锻炼思维,开花和结果;在课后的时候,要学会收获结果。不要觉得在课堂上已经有了结果了,就已经掌握了。殊不知,当环境发生改变了的时候,能够收获的才是真正的结果。好记性不如烂笔头,家长多做示范,不要只在嘴头上去催促,这样就不会养成眼高手低的习惯了。当有了英语思维,就可以借助课本,来感知实践中的思考。

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