文／周婉湘博士（《一起讀、一起玩》、《手感創造力》作者）照片由作者提供

　　適齡親子旅遊這樣玩

　　從孩子一歲左右開始，我和先生就帶著他們去日本、東南亞等地旅行，後來我們因工作搬到美國居住，更是經常帶孩子到處露營、長途公路旅行，拜訪各地的國家公園。

　　．嬰幼兒階段，定點住宿玩沙玩水

　　帶孩子旅行與自己年輕時獨自一人的旅行相當不同，行程安排不再以自己的喜好為主，而必須考量孩子的能力和興趣。例如帶幼兒旅行就不適合經常更換住宿地點，或安排參觀太多景點的行程。例如，全包式的度假村，有可以讓孩子在大自然裡玩沙、玩水，或在森林裡爬大石頭的地方，孩子就覺得很開心、好玩了，父母也不用拎著大包小包的尿布、用品和嬰兒推車，舟車勞頓。

　　．幼兒園到小學階段，體驗兒童景點和日常生活環境

　　當孩子的體能和認知能力都增加了，不同城市裡專門為兒童設計的景點，像是玩具博物館、兒童探索博物館、兒童遊樂園，或是孩子會感興趣的主題博物館，如水族館、鐵道博物館等，都是適合帶孩子去參觀的地方。安排住宿時，可以找一找旅館附近有沒有好玩的兒童公園、圖書館或書店，帶孩子感受一下當地兒童日常生活的樣貌。我們也從這個階段開始帶孩子露營和滑雪，享受大自然的風景和戶外活動的美好。台灣的爸媽也可以從身邊較近的親子農場、親山步道開始安排。

　　．小學中高年級之後，安排時間更長的旅行

　　依照孩子的體力、興趣，開始安排較長途的旅程。例如參觀知名的國家公園，帶孩子去走較需要體力的登山步道。當孩子慢慢有自己的興趣之後，會根據孩子的喜好安排行程，例如老二有一陣子很迷各種飛機，我就特別帶他去參觀航空博物館、航空母艦和登月艇等。

　　讓孩子學習擔負任務

　　當孩子不需要坐嬰兒推車之後，便可以開始負責一些旅行的任務，例如揹自己的小揹包，拉小登機箱。從大班左右開始，可以帶著孩子打包他的行李，教他查詢目的地的天氣，計算需要攜帶幾件衣褲等，和孩子一起條列打包清單。

　　當然，孩子並不是一次就能學會自己打包，例如，有一次當我們到達黃石公園的旅館，打開行李箱才發現：居然兩個孩子都沒有帶到每日更換的上衣！幸好國家公園的紀念品店可以買到兒童尺寸的紀念衫，雖然得多花一些錢，但這次旅行的照片裡，孩子們都穿著非常應景的T恤。從這個經驗中，我們也學到了旅行中的意外未必是不好的事。有時候出發時行李箱不要裝得太滿，反而可以帶回更多旅行中收集的紀念品。

　　讓孩子有機會主導計畫

　　孩子小學畢業前，他們就讀的學校有個有趣的作業，就是給孩子一筆預算金額，讓他們自己設計五天四夜的旅遊行程。這個作業結合了跨學科領域的能力，例如數學、地理，還有找資料、規劃的能力等。大兒子做了一個全家人去優勝美地國家公園旅行的計畫，我們後來真的依據這個計畫，進行了一趟旅行。

　　孩子上國中之後，會幫忙看地圖，研究如何買地鐵票，留意道路上的標示。尤其在科技發達的時代，科技逐漸改變了人們旅行的方式，許多事情用手機就可以進行，例如出示登機證、叫計程車、買車票、查地圖、找餐廳，都可以用app完成。兒子們用手機查找資訊了能力有時比我還厲害，他們成為我旅行的好夥伴。

　　重新認識孩子的不同能力

　　從上面這些描述可以發現，親子一起旅行除了留下美好的共同回憶之外，讀萬卷書不如行萬里路，旅行中可以帶孩子觀察新事物，討論平日生活裡不會遇到的話題，例如比較不同國家或地區的生活方式和習慣；旅行中，親子也可以一起學到新的知識和技能，例如辨識不同國家的貨幣、學會升營火，或者認識某個地區特有的地質形成。

　　旅行中，當離開習以為常的生活，爸媽也可以從新的角度認識孩子，有機會在不同的場合觀看孩子對事情的反應，例如原來孩子這麼喜歡吃某種日式食物、原來孩子會暈船，或是原來孩子平衡感很好，這麼快就學會滑雪等等。

　　當孩子還在願意與我們一起旅行的年歲時，不如盡量將親子旅遊排進每年的計畫中，爸媽因此有機會再次體驗童年，也可以留下回味無窮的美好回憶。爸媽也可以放手請孩子嘗試規劃，從周末的短時間開始安排，再慢慢規劃長假期，讓孩子逐漸展現跨領域的學習力。