新浪新闻客户端

大一点的学前儿童,随着想象活动,向内在方面的转化

大一点的学前儿童,随着想象活动,向内在方面的转化
2020年10月30日 09:16 新浪网 作者 小姑娘说情感

  首先大一点的学前儿童随着想象活动向内在方面的转化,还会产生一种非常重要的能力:便自己的想象力服从一定的构思,按预定计划发展。想象力发展的这一特点具有非常重要的作用,因为正是依靠这种特点,才能创作出自己的头一批完美的著作来。我们已经看到,年龄小一点的学前儿童的想象力是跟着事物发展的,他创作的东西总是不连贯的、不完整的。

  

  大一点的学前儿童一旦有了按预想计划、按构思行事的能力(这种能力也是在游戏中养成的),就要帮助他不仅要幻想,而且要实现自己的构思,创作出一点东西来,哪怕是不大的,不太复杂的东西也好,但要独立创作:绘画、贴花、编故事等等。这一点非常重要。要培养儿童把预想的东西进行到底,遇到挫折不退缩,要实现自己那个小小的“创作提纲"。如果您发现年龄大一点的学前儿童常常抛掉已开始做的东西。

  

  在活动过程中不断改变原来的构思,那就是说他需要您的帮助,这时就应该让儿童跟您一起创作。跟他一起想几个故事。如果共同想出了故事,再一起作一次游戏就更好了。两个人可以轮番地自讲几条意见。大人可以引导故事情节的发展,帮助儿童完成其预先的构想。儿童的一切创造性表现都应得到鼓励,使其逐渐养成用某种批判态度对待自己的作品。最好把儿童的优秀作品(图画和故事)放在一个专门的夹子或簿子里。

  

  这种保存方式可以促使儿童集中想象力去创作完美的新奇的作品。有时会有这样的情况:,童产生某些幻想因得不到大人的积极支持而逐渐消失。儿童创作的东西,在我们看来,往往并不新奇有趣,于是对他们的创作就抱以怀疑态度。在许多场合下,如按某些客观指标来评论,这种态度是公正的,但这对儿童的想象力来说又是不公正的我们已经说过,儿童的想象力比大人的想象力要贫乏一些)。

  

  我们应该千方百计地鼓励儿童的创作活动,帮助他有的放矢地发展积极的想象力,这种想象力就一定会反映在他的作品中。这一点对学龄前儿童特别重要,因为学前儿童的整个生活都渗透着幻想和创造。学校往往只对记忆和思维提出要求,至于儿童的想象力,如果在学前童年期得不到应有开发,就会逐渐磨灭,而且在一些时候也不一定会再表现出来。如果我们能够点燃儿童身上创作和幻想的星火,他的想象力就可能结出丰硕的果实。

特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。
权利保护声明页/Notice to Right Holders 我要反馈

图片故事

新浪新闻意见反馈留言板 400-052-0066 欢迎批评指正

违法和不良信息举报电话:4000520066
举报邮箱:jubao@vip.sina.com

Copyright © 1996-2020 SINA Corporation

All Rights Reserved 新浪公司 版权所有