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经过训练的儿童,不但发挥了创造性,而且讲得很自然

经过训练的儿童,不但发挥了创造性,而且讲得很自然
2020年10月30日 09:17 新浪网 作者 小姑娘说情感

  首先童话大体可分为两类:第一类是对儿童创作活动没有任何促进作用的童话:第二类是对想象力的发展有特殊作用的童话。这要经过专门的训练,对讲述这两类故事的儿童如果提出同样的任务:试讲一个关于兔子跑到菜园里的故事。那么,未经过训练的儿童讲述的故事可能是这样的:“兔子向林边草地上跑去,那里有一片菜地,兔子发现蔬菜,就把菜都吃光,以后又从菜地跑回来了。”

  

  而经过训练的儿童讲的故事则是:“小兔边跑边看,前面有没有胡萝卜地呢!走着走着看到一位老奶奶在播种, 需要帮忙吧!老奶奶,您要帮忙吗?'-好啊,我去打水,你把种子种上。'小免知道这是胡萝卜种子以后,便决定饱饱地吃上一顿。这时,别的兔子正在举行比赛,看谁吃的胡萝卜多一些。小兔走过来说: .我吃了一千根胡萝卜。兔子们问他: .你怎么能吃那么多?'是按胡萝    卜种子折算的呀!"别的兔子也跑到老奶奶这儿来。

  

  老奶奶以为它们是吃种子的兔子,就把它们赶跑了。这样,小兔就成了胜利者。以后,小兔又来到老奶奶这儿,把整个菜园都种上了新的种子。”可见,经过训练的儿童不但发挥了创造性,而且讲得很自然,他讲的情节相当复杂,故事也很新奇。必须指出,在文学创作、造型活动和游戏等各项活动中所表现出来的想象力,都有某些特点。其基本特点是想象中的形象非常生动,不单调刻板,不墨守成规,有创新精神,同一个题目能想象出不同的方案来。

  

  恰恰是这些共同特点,而不是具体的知识和技巧,常常决定着儿童创造性想象力的水平。这些共同特点在同儿童作各种不同的游戏时,儿童才能发挥出来。例如,可以同大一点的学前儿童作“结束你的绘画”的游戏。这种游戏可以两至十人一起玩。每人要有一支铅笔和几张画片,画片要有不同的图形:圆的、方的、三角形的、直线的、各种虚线的素描等等。

  

  最后每人的画片数是一样的。参加游戏的人应在五一十分钟内(游戏时间的长短取决于画片的多少)在图形上填加他所想画的东西,但必须画出一种物体来。然后,大家来比较每张纸上的图画。谁的图画最新奇,也就是说是参加游戏的人所没有的,谁就算赢得了胜利。同儿童作“使用东西”的游戏最为简便。这就是要说出同一件东西有多少种用途,什么用途。

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