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课间十分钟究竟怎么过,教育部出台新规,家长看后叫好

课间十分钟究竟怎么过,教育部出台新规,家长看后叫好
2021年07月24日 11:49 新浪网 作者 古论今说史

  “中小学生,是国家的未来,同时也是父母眼中的期望。”

  对于中小学生来说,虽然学习并不是很紧张,但也正是因为出于家长对孩子教育问题的重视,所以导致中小学生的学习压力逐渐增加。

  

  在一些本身排名就比较靠前的重点学校,这样的问题就越发严重。很多时候,学校和学校老师为了能够提升孩子的学习成绩,会选择‘见缝插针’地给孩子进行填鸭式的补课,把原本应该休息的时间拿走。

  中小学校园内比较“奇怪的现象”

  你见过下课时间还安安静静的校园吗?家住杭州的林女士有个闺女在本地一所比较有名的重点小学上学。

  

  有天因为闺女突发急性肠胃炎,林女士去学校接孩子去医院进行治疗。进了教学楼之后发现整栋楼特别安静,以为自己正巧踩在了上课时间来,还因为打扰到了老师的教学而窘迫。

  结果没想到开车去医院的时候跟闺女聊起这个话题,闺女却说当时其实是下课时间,老师们早就达成了默契,上一节课是哪个科目的课,课下十分钟就让这个科目的老师给‘占’走,直到下节课的上课铃响起,另外的老师来上课为止。

  

  林女士听到后一方面感慨学校老师上课的劲头,另一方面又开始担忧。自家的娃正是生长发育的时候,课余十分钟的休息时间本就是为了让孩子能够得到放松,在和同学嬉戏打闹的过程里把压力释放掉的。

  要是一天到晚都坐在桌子前,除了上厕所没办法挪动的话,不仅会影响孩子的身体健康,更重要的是她害怕总这么‘逼’下去,孩子可能会产生厌学的情绪。

  

  为什么会出现这样的现象?

  像林女士遇到的这种‘怪现象’在很多重点中小学都很常见。一些学校为了升学率和安全性,会默许甚至鼓励老师这样做。

  一方面,讲课讲的时间长说不定就能提升孩子的学习成绩;另一方面,把孩子老老实实地‘圈’在教室里和座位上能够有效地减少孩子在课间玩耍时产生的各种冲突和危险,两者对于学校而言都是有利的。

  

  虽然有些家长觉得这种做法没什么大不了的,甚至很高兴学校的老师能够‘义务补课’,觉得这种做法恰恰是老师和学校负责任的表现。

  可实际上中小学生的注意力集中时间有限,四十五分钟的课程设置恰恰就是他们能够集中注意力听讲的最高值。

  

  假如老师不管不顾地一个劲儿讲下去,孩子就会因为生理性的原因没办法很好地讲老师所讲的内容消化。

  要是老师正在抓紧时间赶进度,这样一来孩子听不到、理解不了的内容就会随着时间的推移越来越多,直到后面听也听不太懂,对自己的学习能力产生质疑,今儿诱发厌学的情绪。

  从身体发育的角度来看,之所以安排每四十五分钟有十分钟的课间休息时间,就是考虑到孩子的骨骼和肌肉发育。

  

  长时间坐在桌子前,孩子的肌肉难免会产生疲劳感,这时候如果不加以活动和放松,人体自然就会选择不那么正确的姿势倚着或者靠在哪里借力。这会导致孩子的姿态出现问题,长此以往就会导致脊柱(尤其是颈椎)出现变形。

  教育部做出回应

  通过细究我们不难发现,这种老师挤占课余时间的做法看似是对孩子‘好’,实际上的出发点却并非如此。究其根本,还是学校为了提升整体学校的成绩、与他校之间进行竞争而造就的‘怪现象’。

  

  孩子总是处于那种动都不能动,只能乖乖接受填鸭式教育,连课余时间都不能嬉戏打闹的环境里久了,难免会感觉学校内的氛围过于压抑,想要脱离学校环境。

  甚至出现情绪和心理上的困扰。如果真到了这一步,对于孩子和他/她的家庭来说都是得不偿失的。

  针对中小学出现的这类问题,教育部也及时地做出回应,针对这个现象专门发布了一些新的措施。

  

  内容主要是‘学校不得以任何理由或借口侵犯学生的人身自由权利’,即不允许老师占用或者挪用孩子课间十分钟的放松时间。

  老话常常说“做事情要劳逸结合”,因为有松有驰才能把一件事情坚持做下去,如果总是紧绷着脑袋里的那根弦,从来就没有放松的时候,总有一天会因为绷得太紧而断裂。

  

  只要认真体会这一点,作为家长的我们就不难理解为什么教育部对这种‘小事’如此重视了。

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