复旦大学附属中学，语文特级教师黄荣华教师，主创的《阅读“中国人” 书写“中国人”——彰显语文人文性的实践研究》教学成果2014年获国家级教学成果一等奖，2006年起担任复旦附中语文教研组长，长期关注中小学语文教育，经验丰富，见解独特，他对各个年级家长与学生的回答高屋建瓴，详尽而又实用，相信会对您的孩子如何学好语文起到至关重要的作用，大家仔细阅读，并加以收藏，一定会受益匪浅！
这是特级教师给你解答如何学好语文系列的第五篇文章，请关注编者，以随时翻阅编者的最新文章。（文末附录此系列的全部文章）
1、得了问：
现在的普遍情况是英语是敲门砖，出社会工作古汉语完全没有实用价值。我的意见是古汉语作为学术研究，个人兴趣是可以的。对未来工作无意义的东西完全不必要求那么高。在高考制度不改革的情况下，不如好好学英语。至少还有当个带路党技能。
黄荣华答：
您好！
您的说法很能代表绝大多数的人想法。但这个想法真的是错误的。
一，古代诗文学习不是古代汉语学习，这是两个概念。二，英语学习基本是语言学习，是工具性学习；而语文是母语学习。两者有共同处，但差距太大。
2、Ersilan.D.Pa问：
老师，请问在附中如何使得人文变成一种关怀而不是负担？
黄荣华答：
您好！
您这是一个很好的问题。非常感谢！
我想，人文本身就是一种关怀。如果这种关怀不能接受而又必须接受，就变成一种负担。您所指是不这样？
附中的人文教育，特别是《中华古诗文阅读》这一类课程的落实，确实给许多同学带来很大负担。但这是从同学“不习惯”的角度说的。
多数同学经历的小学、初中学习后，被动性成为一种惯性，主动性丢失了。因此，当面对这么多学习任务后，那种被动性又被自己放大了，负担感就更动了。
相反，如果有主动挑战的习惯，有“我就是要战胜敌人”的勇气，那这些学习就不是负担了。
这个问题 还可以讨论，我这样的回答并不圆满。
3、汉风唐骨问：
现在高中的语文课，语文老师基本就是自己对着答案读阅读理解的答案，完全磨灭了学生对语文的兴趣。而且没有了答案语文老师自己也上不了阅读课，请问如何看待？
黄荣华答：
您好！
您说到的情况确实存在，但不能说基本上这样吧。我认识的许多语文老师上课都不是您所说的那样啊。而且，他们都有自己的独特处，很有个性啊。
如果您碰到了您所说的老师，那也只能说是命定啊。假如您就读了这所中学，进到了这个班级，就遇到了这个老师，这也是缘分。缘分就是命定啊。如果老师年龄偏大，那他就改不了啦；如果年青老师，您也可以试着提醒。
生活有许多东西不是我们自己可控的。
4、1779811570问：
初高中时曾比较喜欢宋词，后来不自觉很自然就远离宋词了，那种断言物伤情比较低迷的格调哪里好了？不过确实宋词也反映了国家的窝囊气，市井之民文人墨客普遍郁闷。当然我不以偏概全，仍有部分格调高雅的值得大加赞扬。历史上，文人文骨总是有点局限的思想，甚至于后来如郭沫若之辈。
黄荣华答：
您好！
您说的不无一些道理。词开始就是酒席应酬间的情调，称之“艳科”。但苏轼横空出世后，词有了诗的品性，才有唐诗宋词之说。事实上，苏轼贡献之后，词比诗更富有表现力了，既有诗言志的品性，亦有词的特别的情调。关于郭沫若，许多人都在贬他，其实，他的高度后人一般是根本无法企及的，他是旷世才子，也是学术大腕。
5、林文萱问：
老师，我是一名高二的学生，我很喜欢古诗词，请问怎样才能使背诵变得更加高效？
黄荣华答：
您好！
理解+反复。不能一劳永逸啊。
6、jojo问：
提问:从小到大，语文课本都规定了很多背诵的内容，虽然我对古诗词很喜欢，但因为记性不好，加上我也没打算从事相关工作，一直很反感背诵这件事，难道熟读就不行吗，难道必须准确引用才是正确的吗，请问必须会背才算热爱吗？
黄荣华答：
您好！
不能说必须背会才算热爱啊。我也很热爱古诗文，但我背不出多少来。
您热爱，您背诵，两者倒是不矛看啊。
7、喵眼看人低问：
12017-02-09
老师您好，我是一名大一学生，回顾我十二年的语文课经历，几乎都是在教辅书，阅读题上花时间，我特别恨语文，为什么古诗文阅读，现代阅读，一定要按照标准答案来，连写作文，都要有模板，但我本人并不讨厌阅读，对我来说，语文跟阅读是两码事。我想问问你如何看待现在的语文课。
黄荣华答：
您好！
您的经历很让人同情！确实有这样的语文课，但不是全部，有许多语文课不是这样的。
8、琉球群岛岛主问：
老师您好！请教一下，如何系统地读您提倡的这些书？能否帮忙按顺序列个书目？非常感谢！
黄荣华答：
您好！
如果您是高中生，建议先读《诗经》《论语》，再读《庄子》《孟子》，有时间再读读《礼记》。高一要读《苏菲的世界》、《美的历程》，高二要读《中国哲学简史》。其他自己随意调整没关系。
9、奈女良问：
古诗词不就是以前的流行歌曲。既然是流行，就应该流行。具体的事还是留给那些学者吧。
黄荣华答：
您好！
您说的极是。中学语文老师就是中学语文老师，尤其是当今，很少有“学者”。我这次在“问吧”里本是想说明为什么要坚持“高标准古诗文教学”，但既然有其他问题，我当尽力回复。这说明社会是丰富多元的。如果一切问题都等学者们解决，在那高高的讲坛上，在那高深的书籍里，那底层的普通百姓的小问题到哪里去解决呢？当然，我知道自己本领实在有限，说明不清，如有不当，敬请指正。
关于流行不流行的问题，我想也并不如您说的那么简单。这里我也不想展开讨论。
10、喵眼看人低问：
老师你好，我是一名很爱看历史的理科生，我非常反感语文课本，举个例子，战国时期的秦国，一个原本弱后贫穷的国家，经过六代君王的励精图治，才有扫灭六国的伟业，但语文课本从来不宣传这种东西，一直把秦国作为反面教材，六国反而是正义的化身，非常可笑。
黄荣华答：
您好！
您说的好像不完全吧。后人确实多在思考秦之过，但没有完全否定秦。不过我个人确实不喜欢秦，杀气太重。
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